备课是每个教师每天都要进行的一项最基本的工作，是教师实施教育活动的重要准备，是教育教学质量高低的关键因素之一，需要用心、用脑，付出大量精力，为此，《扬州市幼儿园管理规范》专门制定了“备课研讨制度。我发现有不少年轻的幼儿教师不会备课，不懂备课的艺术与技巧，工作很累但效果不佳。总结二十多年幼教工作的经验与教训，我认为幼儿教师备课应掌握如下的常识与技巧。 备课的根本目的是促进我们的教育对象身心全面和谐的发展。备课首先要分析我们的教育对象。作为幼儿教师必须根据所教儿童的年龄特点及学习特点，把握儿童现有的实际水平，设计适合儿童的教育过程和教育方法以达成目标。比如中班幼儿年龄偏小，在进行一般的教育活动时，幼儿有一定的畏难情绪。所以在活动中我把“有克服困难的勇气”作为一个情感目标提出，在活动内容安排上，特别在开始的时候，引入了一个很容易完成的小活动，使得幼儿一下子就对自己增强了信心。 在吃透《大纲》的基础上，通过粗浏览、细分析、精研究教材来把握整个教育计划的完整性.是备课活动至关重要的一个过程，因为它不但从现有的教材上分析教育内容，更重要的是它涉及提出教育目标和完成活动计划两个重要的方面。 三、?备教具 四、?备学具 五、?备教法 除此之外，我认为教师在备课过程中还需要注意以下几个问题： 2.?要充分考虑到自身的实际，即要有可行性。备好课，不一定能上好课，因此教师备课必须依据自己的能力和特点。每个教师的知识结构、操作活动的能力、个性品质和思维方式都不同，因此盲目效仿他人或生搬硬套教学法必将出现事与愿违的结局。每位教师在深入钻研教材的基础上，应有自己的认识和观点，应该充分发扬自己的优势，积累教学经验，促进自己专业化的发展。 因为备课充分，在我们每次的现场活动中，孩子们都思维活跃，轻松自如，师幼互动积极而和谐。看着孩子们专注的神情、愉快的笑脸和成功的喜悦，我们感受到孩子们正是在用最可爱的成长来报答教师辛勤的付出！我们深感每一个幼儿教师都必须谙熟备课的艺术与技巧。 （作者单位：扬州市江都区机关幼儿园）
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