第1篇：试论高职院校药学专业药剂学的教学教改
一、前言
高职院校中的药学专业通常都会开设药剂学课程，该项课程专门研究药剂的配置理论、生产技术以及质量控制等方面的内容，具有较高的综合性。积极采用切实有效的教学手段，提升整体的教学效果，是现阶段高职院校药学专业药剂学教学工作中的重要任务和要求，需要采用良好方式。想要有效提升高職院校药学专业药剂学的教学成果，需要积极开展教学教改工作。
二、高职院校药学专业药剂学实施教学教改工作的必要性
高职院校药学专业药剂学在实际教学过程中，需要针对药物制剂的基本理论、制备工艺、质量控制以及处方设计和应用方面进行全面细致的讲解，综合性和应用性较高，是药学类专业中的重点课程，对于学生们本身的能力要求较高，同时也是职业晋升和资格考试中的重要课程。加强药剂学的教学工作，是高职院校药学专业的重要工作要求和教学任务。需要注意的是高职院校药学专业药剂学之中包含了较多方面的教学内容，并且这些内容较为复杂、零散且丰富，具有较强的叙述性，需要学生们充分的理解和记忆，切实有效的串联这些教学知识点，有效提升学生们的总体学习成果，促进学生们更好的掌握药剂学的各项知识，对于培养面向药品生产、经营、管理等服务第一线需要的人才具有积极的作用和意义。现阶段高职院校药学专业药剂学教学工作中存在着较多的问题，需要积极采用良好的手段提升教学效果，积极开展教学教改工作，能够提升药剂学教学工作和现实生活的贴合性。
三、高职院校药学专业药剂学教学教改工作的有效措施
高职院校药学专业药剂学在开展教学教改工作的过程中，需要积极采用一些良好有效的措施和策略，促进药剂学教学工作的顺利进行，提升学生们对于药剂学的掌握程度，不断提升高职院校药学专业药剂学教学工作的整体成果。
（一）全面整合药剂学教材的内容，积极修订大纲
教材是教学工作的重要前提，是教师开展教学活动的重要依据，同时还是学生们自主学习的重要基础。高职院校药学专业药剂学开展教学教改工作，首先需要针对教材内容进行全面分析，积极开展整合工作，秉持着够用即合理的原则，有效开展大纲的修订公告中你。从高职院校教学特点出发，将一些《药剂学》教材中较为简单的、不够重要的内容进行删除，将这些内容设定为自学性的内容，同时在《药剂学》的教材中还可以添加上《药物制剂实训课程》和《药物制剂工程技术与设备》课件内容，作为重要的辅助性教材内容。这些教学内容包含了较多的生产仪器图和结构图，有效弥补了《药剂学》当中所缺少的内容，在这些教材内容的指导下，学生们能掌握更加全面的知识，为进入到仿真车间和模拟仿真室之中，奠定良好的基础。针对高职院校药学专业药剂学教材大纲进行有效修订，提升整体的教学效果，增加较多的实验实训内容，重视培养学生们的实践能力。教学大纲的修订，需要从高职院校药学专业药剂学的教学目标和特点出发。
（二）充分应用多种教学方法，提升整体的教学效果
教学方法的应用，在高职院校药学专业药剂学教学工作中能起到良好的教学效果，提升学生们的知识掌握程度。
1.流程教学法的应用
在高职院校药学专业药剂学教学过程中积极应用流程教学法，能够促进教学活动的顺利进行，提升教学成果。流程教学法，主要是将《药剂学》中的各个章节进行有效划分，比如说可以将其按照药剂的形成情况划分为三个部分，分别是内容概述部分、处方组成部分和制剂制备部分。首先是概述内容部分，其中主要包含了药剂定义、各个药剂的特点，给药的主要途径以及各个药剂的质量要求。在这个教学环节中，学生们需要掌握到药剂的基础理论知识。其次在处方组成内部分之中，教师需要针对各个药剂的主药成分和辅料成分进行详细说明和讲解。最后是药剂的具体制剂制备部分，在这个教学环节之中，教师需要向学生们讲述药剂制作的各个工艺流程、制剂过程中需要的各项设备以及质量评价工作等。教师在使用流程教学方法的过程中，需要针对其中各类辅料的实际作用详细说明，从质检环节出发，开展相应的质量评价工作。
2.案例教学法的应用
案例教学方法，是现代教学工作中常用的一种教学手段和方式，在开展高职院校药学专业药剂学教学工作的过程中，使用该项手段，同样能起到良好的效果。案例教学方法在实际应用过程中，需要将其和多媒体课件进行综合应用，激发学生们的学习兴趣，提升课堂教学的活跃气氛，将教学内容进行全面的活化，提升教学课堂的效率。教师可以讲解一些具有典型性的药剂案例，以硝苯地平为例，该药物在商品流通环节中能被称为是心痛定、伲福达以及拜新同方面，这三类在市面流通中使用的名称不同，其品种和规格以及包装情况都是不同的，这是缓控释制剂的代表性例子，对于学生们充分掌握药剂的特性具有良好效果。
3.启发式教学法的有效应用
启发式教学方法，是高职院校药学专业药剂学教学工作中能够有效应用的一种手段和策略。在开展药剂教学工作的过程中，教师需要从教学目标出发，设计出一些启发式的问题，逐渐拓展学生们的思维，在学生们思考的过程中，教师可以提出教学重点，针对学生们的答案，教师需要进行总结，并将这些答案和教学内容进行对比，针对学生们的回答效果，开展后续的教学工作。
（三）积极应用多种教学手段提升课堂教学效率
随着科学技术的不断创新和进步，能够应用在高职院校药学专业药剂学教学中的教学手段也在不断地变化之中，不仅种类多样，效果还十分明显。现阶段中多媒体技术手段能够应用在高职院校药学专业药剂学教学过程中，发挥良好的作用。多媒体技术中能够充分应用文字、图片、声音、动画、视频多种方式，将教学信息进行综合的应用，给学生们提供良好的教学内容。药剂学教学过程中涉及的方面较多，需要积极准备到多项仪器用具，并且还需要针对药剂制作的过程进行展现，使用多媒体技术手段，能够全面模拟出车间的运行情，让学生们全面细致的观察到药剂和仪器的全面使用过程。
（四）将药剂学理论教学和实践教学内容进行充分有效的结合
高职院校药学专业药剂学教学工作，不仅需要学生们掌握充分的基础理论知识，同时还需要让学生们掌握良好的实训技能，将理论和实践教学进行充分有效的结合，是“教、学、做”有机统一的重要要求，从职业岗位的实际需求出发，开展实践教学工作，能够帮助学生们更好的掌握各项基础知识，将自身所学知识充分应用到实践之中，不仅锻炼了知识的运用能力，同时还能不断提升自身的创新能力。理实一体化教学方式的应用，需要有综合素质较高的教师积极参与到其中，教师们具备基础理论知识和实践技能的双重能力，是开展理实一体化教学工作的重要前提。首先教师需要能全面熟悉和了解到教学环境的各项内容，全面了解到教学设备中的维护手段和操作情况，及时掌握到药剂学行业的先进技术和理论。想要有效培养全方位的教师，高职院校可以给教师提供更多的培训和进修机会，让教师积极参与到全国制剂工艺培训活动、全国制药设备展销会之中。在结合高职院校药学专业药剂学实践教学内容的过程中，还能够积极邀请一些企业专家给学生们开展相应的实验实训课，让学生们在学习过程中掌握到更加全面的行业知识和信息。高职院校需要加大实训课程的硬件配置力度，尽可能地给学生们的实践课程配置和大型企业相似的实训设备，按照企业的生产车间打造出良好的实践教学环境，将教学理论和实践课程、教师和实训车间、教学内容和实际生产情况、学校和企业进行全面有效的联合，实现零距离的对接工作。
（五）积极改革高职院校药学专业药剂学实验教学方式
高职院校药学专业药剂学实验教学，是该门课程教学过程中的一项重要内容，需要对其进行有效控制，针对其中出现的问题，积极采用教学教改方式能够起到良好效果。积极发挥教师的引导和组织作用，教师需要给学生们布置明确的实验课任务，简单性的介绍其中的一些问题，让学生们按照教学课题积极开展相应的实验工作。在实验课程中，针对学生们进行分组，让学生们在课前做好预习工作，全面了解到自身小组需要进行的具体实验内容，针对实验的具体情况设置好相应的步骤。实验小组长可以和组内同学进行讨论，确定好每个成员的职责。积极发挥学生们的主体地位，让学生们自行开展相应的实验，针对实验过程进行全面记录，同时需要注意的是，教师要在实验过程中给予学生们一定的指导。最后，学生们实验完成之后，需要自行进行实验的总结工作，可以将其作为作业进行完成，让学生们综合自身的基础理论知识和实验经历，完成总结作业，提升学生们的总结能力和知识运用能力。
（六）加强高职院校药学专业药剂学教学反馈工作
学生们的反馈信息，是教师开展后续教学工作的重要参考，能够帮助教师及时调整自身的教学策略。在开展高职院校药学专业药剂学教学工作的过程中，教师需要积极做好信息反馈工作，全面收集学生们对于教学过程中各个环节的反应情况，并将其进行认真总结。高职院校药学专业药剂学教学过程中的反馈信息，主要是包括了以下几个方面：第一，学生自行反馈。学生是教师开展各项教学活动的重要主体，教师虚心认真地听取学生们的建议和意见，对教师及时改进自身教学过程中的一些问题，调整自身教学过程中的策略和方式，具有积极的意义，同时还能帮助教师和学生之间逐渐建立起和谐的关系，促进教学工作的顺利进行。第二，课后反馈。在教学课堂即将结束的时候，教师可以给学生们留下一定的时间，让学生们针对教学过程中的优势和不足进行详细说明，有效提升教学质量。第三，实习后的反馈。学生们在进行药剂学的实习工作之后，需要写作相应的实习报告，全面记录自身的各项心路历程和知识掌握情况。
四、结束语
高职院校药学专业药剂学教学教改工作，是现阶段高职院校的重要工作内容之一，对于提升药学专业的整体教学效果具有重要意义。全面整合药剂学教材的内容，積极修订大纲，充分应用多种教学方法，提升整体的教学效果，积极应用多种教学手段提升课堂教学效率，将药剂学理论教学和实践教学内容进行充分有效的结合，积极改革高职院校药学专业药剂学实验教学方式，加强高职院校药学专业药剂学教学反馈工作，高职院校药学专业药剂学教学教改工作的有效措施，能起到良好作用。
作者：王平
第2篇：校企合作下中职药剂学课程教学改革探析
培养学习兴趣是实现药剂学课堂教学质量得以提高的重要手段，在校企合作的模式下，可以在学校、学生和企业之间实现三方共赢。学校对学生的培养目的就是让學生掌握一定的技能，可以更好地适应社会，而校企合作的优点就在于能够让学生提前进入社会环境进行学习体验，通过学校和企业一起对药剂学课程教学模式进行实践，找到更适合学生培养和适应社会需求的课程教学方式，对药剂学的不足持续改进。在中职院校药剂学教学中，更重要的是对学生实际操作能力的培养，通过将学校的教学内容与实际企业的工作相对接，让学生可以实现出校园就进企业的目标。
一、目前中职药剂学课程教学中存在的问题
（一）药剂学的教学模式比较落后
在中职药剂学专业上，教师的教学方法尚未得到创新，教学模式仍然是采用传统的从理论教学到实践教学到最后的毕业实践考核这种模式。这种模式的教学方法过于死板，没有将学生放在主体地位，更没有起到激发学生学习兴趣的目的，只是一味地向学生灌输知识，这导致学生对所学的内容不易理解，教学效果也没有达到目标。教学方式完全可以体现一个教师的能力，并且对学生会产生极大的影响，教学方式的落后对学生的知识学习来说影响是致命的。
（二）没有统一的实践教学标准
每个学校的教学方式和标准都是不同的，这就使得培养出来的人才类型存在差异，有的学校培养出来的药剂学人才是简单的，并不能满足社会的需要，甚至不能保证培养出来的人才是符合职位要求的，这都导致药剂学毕业生就业率大大下降。学生学习就是为了就业，如果就业率不能达到要求或者得到提升，教学的作用也就无法体现。
（三）缺少专业的实训仿真基地进行辅助教学
在中职药剂学的教学中，实践教学有着极为重要的作用，学生仅仅对理论知识进行学习是完全不够的，而就目前中职院校在药剂学的教学情况来看，实践教学的能力还不够高，绝大多数院校自有的制药设备很缺乏，不能满足实践的需求，因为资金链不够强大，也导致了药剂学教学用具和仪器都不能够及时更新，加上学校没有独立完善的仿真实训基地，因此对学生开展高效的实践教学困难重重。
（四）药剂学的教学内容没有更新并且教师数量少且能力不足
中职院校药剂学普遍存在的现象是教学的任务虽然很重，但是教师的水平不足以满足学生的学习需求，所以，教学内容多半是老套的，没有随着社会的进步而进行改进，更是没有专业的教师对中职的学生进行实践教学。中职院校的师资水平普遍不高，骨干的教师更是少，没有和真正的社会企业进行交流对接，导致教育出来的学生与社会的需求还存在一定的差距，并且缺少新技术引进课程教学中，学生的整体素质也并未达到企业的要求。
二、加强校企合作下中职药剂学课程教学效果的改革措施
（一）在校企合作中制定人才专业化的培养方案
教育教学的目的就是让学生可以进入社会后更好地适应社会，为了大幅度提升学生毕业后的就业率，中职院校应该对药剂学专业的学生进行专业的指导，定期研讨学生的培养发展方向，从企业对药剂学专业的学生的需求出发，培养出适合社会发展的药剂学人才。针对人才的需求，制定符合需求的培养方案，根据需求的变化不断加以改革，使中职院校药剂学专业培养出来的人才与药剂学有关的企业之间实现无缝衔接。
（二）校企之间合作制定中职药剂学课程的标准和大纲
药剂学课程的标准和大纲是学校教育出怎样的学生的重要基础，更可以明确教学上的重点和地位。教学是为学生服务的，教学的目的就是为了让学生能够满足未来工作的需求。学生不仅需要在学校学习到药剂学的专业知识，同时也需要通过校企合作实现企业与药剂学有关岗位的有效对接，进而保证中职药剂学学生在走出校门之后可以快速地进入企业工作。药剂学专业的学生步入社会后，都是作为药品生产工作的一线工作者，这就要求他们的技术和知识含量都是符合要求的，这些技术也必须加入中职院校药剂学教学中，是学生教育所需要的，通过校企合作制定中职药剂学课程标准和大纲，可为企业提供需要的操作能力强、适应岗位速度快的人才。
（三）在中职药剂学的教材选择上采用校企合作共同开发的模式
药剂学专业教师授课主要依据的就是教材，可想而知，教材对于学生来说是多么重要。一个好的教材可以让学生的积极性得到很大的提高。通过药剂学方面的专业教师和企业专业负责药剂学类工作的专家进行研讨，总结出最合适的教材，教材一定是将理论知识和实践知识结合起来的，集理论学习、实践学习于一体。将原有的教材模式进行改进，加入学习工作的任务，给学生激励，在完成任务的同时学习知识，让学生主动学习，积极学习。
中职院校可以组建一支专业的教材研发工作小组，小组一定要将教材编写的目的摆在第一位。教材研发小组要由专业的药剂学专家和骨干构成，将企业的需求作为教材编写的指导思想，实现学校和企业之间的对接。在教材中加入与药剂学有关的项目内容，教材中以理论知识为主，实践教学为辅，中间再适当地加入实践项目教学。中职院校的药剂学要注重对学生的专业实践技能进行指导，让学生将自己的技能提高，加快步入社会的速度。
（四）通过校企合作的方式进行授课及备课
在中職院校中，药剂学专业的授课是有很大问题的，主要原因就是因为学校自有的制药设备很少，无法将课堂从校园走到企业中，所以，这就需要学校和企业中的专家共同备课和授课。备课的方式就是学校在开学前与合作企业的专业人员共同研究选定教学内容，制订整个学期的学习目标和学习计划，并研究出本学期的教学模式以及方法。针对教学内容来选择最合适的教师进行教学。学校的教师和企业的技术人员还需要进行互相的学习，教师向技术人员学习药剂学实践的内容，技术人员则是向教师学习更多的理论知识，取长补短。
校企合作除备课外，还可以合作对学生进行授课教学。学校可以和企业共同创建一个教学基地，更加符合或者类似真正的企业环境，对于药剂学学生来说，一定要有专业的药物制剂的环境，这样可以让学生更了解实际的操作环境。在授课内容的分配上，教师和企业的专家都要尽可能地发挥自己的优势来对药剂学学生进行教学，保证学生对理论知识和实践技能都有进步和提高。教学的方式一定要是理论和实践相结合的方式，让学生达到学习就是便于步入社会的目标。
（五）采用校企合作的方式对学生进行评价并且将校企合作的模式深化
对于学生来说，决定他们优秀程度的主要因素就是他们的老师，所以老师成了主导学生成绩的人，但是仅仅依靠这种评价的方式是不够准确的。在校企合作教学模式下对学生的评价方式就会发生改变，因为它不仅是对学生理论知识的学习情况进行评价，更多的还是对学生的实践进行评价，建立双重评价标准及体系，评价结果才会更加客观准确。这种评价方式让学生可以同时具备理论和实践知识的能力，让学生成为未来企业需要的人才。中职院校应该深刻了解校企合作的重要性，将校企合作的作用发挥到最大，将校企合作的内容深化，以达到培养复合型药剂学学生的目的，达到提高学生毕业就业率的目标。
通过上文的分析不难发现，校企合作对中职药剂学专业的重要性，将校企合作的形式利用好，对学生进行指导，加强与企业之间的合作，研究出适合中职药剂学学生的教材、教学方式以及合理的评价方式，才能将学生的潜能和积极性都发挥出来，让学生有更好的职业价值观，了解到自己的药剂学专业在日后的工作中具体的工作职能，具有专业设备的操作能力。提高学校的教学能力，保证教学内容是符合时代进步的要求，可以更好地为企业输送需要的人才，努力达到学生、学校以及企业的三方共赢的状态。中职院校与企业加强合作的形势，建立长期的合作状态，培养出专业化，社会需要的人才。
作者：伍婷
第3篇：整体化教学法在药剂学教学中的应用研究
药剂学是一门研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺、质量控制及合理利用的综合性应用技术科学[1]，知识点繁多，理解记忆具有一定难度。不少学生反映在药剂学的学习中很难瞻前顾后，学习了新的知识，忘记旧的知识，导致难以最大程度地掌握药剂学的重点难点[2]。笔者根据多年药剂学授课经验，思索出了一套整体化的教学法，用整体化的思维方式来讲授药剂学，让同学们在学习过程中更好地去掌握药剂学的知识，达到药剂学教学的目的[3]。
1整体化教学法的原理
整体化教学法的重点在于建立知识的“骨架”和讲解的“重复”[4]，这个骨架如同人体的骨架一样，联系着身体各个部位[5]。任何一门课程都是有“骨架”的，而这个骨架恰恰就是课程体系中分散于各个章节中相通的部分，多数章节都会涉及共同的知识点，将这些知识点进行系统的总结和归纳，形成联系各个章节的网络，并让学生去掌握这些重要的骨架，于是教师在授课时，有目的地、反复地去重复这些“骨架”级别的知识点，就可以在学生的脑海中深化并达到稳定记忆的目的。根据艾宾浩斯记忆-遗忘规律，反复的复习是记忆的良好“法宝”[6]。教师反复地去重复相同的内容，就相当于让学生反复地去复习和记忆[7]。当学生掌握这些“骨架”后，那么，对于课程的全局自然也就很容易掌握，这样也就很好地避免了学习新的知识而忘记前面的知识的问题。
2药剂学实施整体化教学的必要性
高等教育的藥剂学知识点繁多，笔者所用的教材为2015年人民卫生出版社第2版《药剂学》，全书分为17个章节，分为四大模块：基本理论（药物制剂的基本理论、药物制剂的稳定性、表面活性剂、粉体学理论）、常规制剂（片剂、胶囊、注射剂、栓剂等）、新剂型和新技术（包合物、固体分散体、微囊、靶向、植入剂等）、医院药学部分，按照常规的教学方法，讲到本章内容，仅仅介绍本章内容，后面章节中未讲到的便不去讲解，这种一章章的走马灯式的授课方式的缺点在于：越往后讲，学生对于教材前面的东西忘记的越多，等讲到第13周时，前6周讲的内容忘记了大部分，难以收到良好的效果[8]。这种授课方式只是一条线式的授课，首尾难顾，无法达到整体的授课效果。
将整体化教学法应用于药剂学的教学过程中，将药剂学中的共性、重点内容抽出，作为药剂学的骨架，然后用这个骨架将药剂学的整体内容进行联系，做到讲到一个点，可以将这个点对应的知识点都讲授出来，正所谓“牵一发而动全身”，通过一个骨架点，便可以建立起一个整体的知识联系[9]。此外，授课的方式也不仅仅再局限于一个章节，不再按照机械的按部就班的顺序进行讲解，而是以骨架点为引导，实现跳跃式、穿插式的讲解，做到“讲一涉三”，讲一章的内容，穿插其他章节的内容，这样到讲到对应章节的内容时，由于已经有了之前的印象，再学起来就会比较轻松，将整个教学内容都按这样的方式进行重新整理，便可达到一个整体化的教学效果[10]。
3药剂学整体化教学的实践
3.1整体化教学骨架知识点的选择
笔者以药剂学中贯穿全课本的知识点为骨架，主要有以下几个模块。
3.1.1辅料辅料是药剂学中非常重要的知识点，药剂学授课中相当一部分时间都是花费在辅料的讲解上，而药剂学的辅料却有着很大的相通性，如片剂的四大辅料，填充、黏和、崩解、润滑，几乎贯穿整个课本，几乎每一章都能见到这些辅料的影子。
3.1.2工艺流程每种制剂皆有自身的工艺流程，如固体制剂的单元操作：粉碎→过筛→混合→制软材→制粒→干燥→整理→压片→包衣→包装→质检→出厂，涵盖了片剂、散剂、颗粒剂的制备过程，因次在讲授过程中可以作为一条主线进行联系。
3.1.3剂型特异点每种剂型都有其特异之处，在授课过程中将这些特异点进行对比和联系，往往能贯穿章节，达到整体化教学的目的。
3.1.4重点案例对重点案例的汇总同样是整体化授课过程中的一个重要方面。这里的案例，主要是指能够贯穿教学章节内容的重要知识点，在授课过程中能够反复应用的内容。
3.2整体化教学在章节中的体现
3.2.1课程讲授的调整将片剂的辅料部分、表面活性剂部分的内容调整到基本理论中来讲解，然后进行其他章节各论部分的讲解。
3.2.2各论的授课笔者以注射剂的授课为例，说明整体化教学的实现：①讲解到注射剂的分类时，由于是按照分散系统进行分类，因此便可以和液体制剂的分类、气雾剂、凝胶剂建立整体化的联系；同时对这三个部分进行复习和简要介绍。②注射剂中的附加剂中的增溶剂、乳化剂可以与表面活性剂部分进行联系，对表面活性剂的内容进行回顾和复习。③助悬剂部分的PVP、CMC、MC、明胶可以和片剂的四大辅料建立联系，同时去复习这些助悬剂在片剂中的作用；同时，这几种辅料在混悬剂、包衣材料、固体分散体、胶囊中也有应用，那么就将这些作用专门作成几页精美的PPT，在课件中将这些辅料在后继章节中的作用也做一个展示和简单的讲解，不求全部掌握，只需让学生们有一个印象[11]。④在讲到胶囊、包衣材料等部分时同样再去展示这几页PPT，同时让同学们回顾起在注射剂中的作用，于是在授课过程中便重复展示了多次；每展示一次，便让同学们对这部份内容多熟悉一分，完全掌握之后，就可以直接跳过。⑤在讲到工艺流程时，将固体制剂、液体制剂、注射剂、大输液四个流程进行对比和联系，让同学们在学习注射剂工艺流程的同时，复习了固体制剂和液体制剂的制备流程，同时事先将大输液的流程进行学习，起到了很好的跳跃式学习的目的。⑥注射剂不同与片剂、液体制剂及其他制剂，其特点在于无菌、无热原、无可见微粒，此时便可以优先将章节最后的小容量注射剂、大容量输液剂的质量要求进行联系，做到未到讲时提前讲，提前建立起印象[12]。
4药剂学整体化教学的效果
笔者在平顶山学院2012、2013届药学班实施整体化教学模式以来，取得了明显的成效。和往届药学生采用的传统教学法相比，学生的药剂学理论及实践课的成绩均有明显提高，2012级75名药学生与2011级67名学生（采用传统教学法）的综合成绩（综合成绩=理论×70%+实践×30%）比较，分别为（66.31±10.03）分和（72.77±7.86）分，差异有统计学意义（t=4.236，P=0.000）。采用整体化教学模式后，2012届学生的药剂学综合成绩比上一届学生的综合成绩提高了6分左右，达到了73分，充分证明了整体化教学模式的优越性。
5对药剂学整体化教学的思考
整体教学法的重要特点总结起来就是：未到讲时先讲，随时进行复习，纵横联系知识点，从一点辐射至整体。但是，对于整体化教学方法的应用，需要把握好以下几个方面。
5.1合理建立整体化的联系
创建知识点的关联是整体化教学中最为重要的一环。合理地创建知识点之间的联系，对于引导学生知识点的掌握、联系有着重要意义[13-14]。笔者认为，应将大纲中最重点的内容、能够起到“骨架”作用的知识点作为整体化教学的联系点，经过多次联系后，学生能够将大纲要求的重点内容熟练掌握，并能够根据这些“骨架”知识点去进一步联系到更多的知识点，如从片剂的崩解时限→注射剂热压灭菌的时间→灭菌法的分类→滤过除菌→微孔滤膜→无法除去热原→热原的知识点→……，甚至牵引出更多的方面。
5.2整体化范畴的拓展
药剂学课程是一个小的整体，而整个药学的学科体系则是一个大的整体。从教学的层面来讲，建立起整体化的教学观念，从一开始就告诉同学们为何要学习这些学科，对以后的专业课有什么样的作用，将能够转变学生的学习态度，提高学习的主观能动性[15]。对于教师而言，若能将药学专业课程中的药代动力学、医药数理统计学中的数学公式作为重要的内容应用于高等数学中进行教学，以后学生再学习统计学中的正态分布、二项分布、方差分析、相关回归和药动学的微积分、拉普拉斯变换时，必定会感到非常轻松[16]。但目前大多数的情况是：教师的精力仅仅局限在本门课程的局部，无法实现整个药学学科的整体化教学，因此，对于整个学科的整体化进程，还有很长的路要走[17]。
6小结
整体化教学法对于教师而言，更加有利于建立所教课程知识点的纵横联系，对药学课程的授课将会有一个整体、全局的把握，同时也有利于促进教师专业知识面的拓宽、知识结构的更新、勇于探索创新，进而达到提升自身专业素养和教学水平的目的[18]。对学生而言，有利于学生对知识整体应用的把握，使药学生能够尽早理解四年药学课程之间的内在联系，真正洞悉专业学习的目的和意义，明确学习的方向，懂得現阶段学习的知识以后将会用在什么地方，不再是为了考试而学习，而是看到长远和未来，将未来的职业场景与当前的学习过程进行有机联系，为了提升自己的社会竞争力而学习，从而形成学生对职业、知识之间的关联的认知，促进自身整体的发展和提高。
作者：张磊
第4篇：中药药剂学研究进展与发展思路探讨
通常来讲在中医研究领域中药剂学是其重要的构成部分，同时也是整个中药学的理论基础，对于中药学的发展有着重要的指导作用。随着时代的不断发展以及先进科技技术的不断创新，人们在传统的药剂学的基础上通过对其中配置以及相关生产技术等方面进行发展进而使药剂学包含的内容越来越广泛，进而在现代社会呈现出良好的发展势头，而药剂学的发展同时也有效的带动了整个中药学的良好发展，可以说药剂学功不可没。
1初探药剂学现今发展状况
1.1药剂学创新体系规模建设从药剂学的现今发展来看首先其建立了创新体系，国家也对药剂学的建设创新体系给与较高的关注以及投入，同时还建立了相关的药剂学中心以及技术创新中心，可以说这些创新体系基本上都是国家的重点建设，具体来讲国家对于药剂学的研究以及创新的发展给与了较大的支持，批准建设了6个研究中心以及10个药剂实验室同时还在全国范围内建立了43个相关药剂研究室，而这些重点研究中心以及重点研究实验室则是主要围绕了中药药剂成分研制以及药剂生产和质量提高等方面。
1.2药剂学技术体系的构建在关于药剂学的技术体系建设的过程中主要是依据了中药复方的成分以及作用来实际建设的，通产来讲中药复方在其成分上是非常复杂的同时在其作用上针对不同的病症其作用也不尽相同，因而建立在这种基础上技术体系更加适应现代社会中药学的发展。具体来讲在技术上进行了新型的药品特性研发，同时还在传统的药剂研制中加入了"多组缓释"、"纳米固化"以及"靶向经皮给药"等技术，可以说这些新型的技术使得我国的药剂学技术体系得以初步构建成功。
1.3药剂学成型制剂技术的控制可以说对于中药学的发展来讲将其中的传统制剂结合现代化的技术进行一定的转变和质量上的提升，是现今中药学以及药剂学的重要发展目标，在对于成型制剂技术的控制上主要是体现在对于中药注射剂的控制方面，以及对于经皮给药注射方面的控制等等。同时对于这些成型制剂技术给与有效的控制也是现今进行药剂生产的关键环节。
1.4药剂学中对成药进行二次研制在药剂学中对于成药进行二次研制主要是针对于现今我国的一些重大疾病来讲的，利用中医药的相关治疗优势对这些重大疾病进行新药品的研发，而研发药品的依据主要是来源于各大医疗机构中实际存在的大量的临床治疗资料。通过对其进行研究分析进而对传统治疗药品进行二次新技术的添加，同时给与其批量生产，同时在这个二次研制过程中也能够对成药中药剂成分以及作用机理进行深入的研究，进而开发出对于重大疾病有着较为明显的治疗效果的成药[1]。
2探析药剂学研究进展的主要成果
2.1关于理论上的成果对于现今药剂学的研究进展从其理论成果上来讲主要是体现在粒子药剂学设计理论上，在传统的中药学理论基础上对中药的粒子构造以及内部功能进行了设计研究，简单来讲我国很多中药是通过丸剂以及散剂来进行实际生产的，而在生产的过程中又往往在制药工艺上比较的粗糙，同时对于其大小以及成分量把控起来比较难，进而就造成了这些药剂的实际的服用过程中效果不佳从而对于其后续的发展产生了很大的制约作用。而现今对于这种丸剂以及散剂在通过其功能以及药剂成分的研究分析之后对其构造进行粒子设计，进而有效的提高了这些丸剂以及散剂的药性同时很好的把控了药剂分量，从而起到了优化药剂质量和使用效果的目的。
2.2关于技术上的成果对于现今药剂学的研究进展从其技术成果上来讲主要是体现在以下几方面的内容上：首先是"多组缓释"技术，也就是在药品的药性的释放上应该讲究一定的顺序性进而能够有效的促进人体内部吸收，通常人们在将药物通过口服之后，药品进入人体在经过养胃吸收进而向体内的靶部位进行有效的释放，通过这样的技术来促进药品进入人体之后发挥其应有的药效作用。其次是"微粒给药"技术也就是通过微粒技术将药品进行较好的溶解，这样可以有效的促进人体吸收药品同时还可以较好提高药品的实际利用度。例如在研究了榄香烯这种中药药剂成分的基础上将其通过微粒技术制成中药小微粒，人体在口服这样的中药微粒之后相较于传统直接服用榄香烯能够较好的吸收药品，进而起到良好的治疗效果发挥其药剂作用[2]。
2.3关于设备上的成果对于现今药剂学的研究进展从其设备成果上来讲主要是体现在对于中药药剂材料进行处理的方面上，通常在研制药剂的时候都需要将药剂材料进行灭菌以及相应的提出和浓缩等等程序，而这些研制工艺也就对药剂设备提出了更高的实际要求。从传统药剂材料的加工中一般提出的过程中比较复杂，同时在生产效率上也比较的低，除此之外还会产生一定的污染。因而基于此很多的药剂只能是进行静态下给与其药剂材料的浓缩以及有效提取，但是这种提取以及浓缩的实际生产效率是非常低的，而这对这样的实际状况利用相关循环梯度制药设备对药剂材料进行提取以及浓缩，则可以大大利用潜热蒸汽实现较大程度的浓缩以及较低能耗，可以说是对传统药剂材料提出以及浓缩的最有效的设备。不仅极大的增加了药剂的生产效率，同时也提高了药剂材料的利用率。同时在药剂材料的处理上还有先进的"常压烘烤"设备可以提高药剂材料的干燥性等[3]。
3探析药剂学未来发展
通过对药剂学现今的实际发展状况以及发展成果进行了一定的研究分析基础上来探析药剂学未来的发展，总结起来可以从以下几方面进行发展：首先是要继续对制药理论进行深入的研究和分析，因为药剂学的发展是以制药理论为基础的，因而只有在对其制药理论有着深入了解的基础上才能真正的促进药剂学的实际发展，在这个过程中一定要对其制药理论进行整体性的把控以及宏观角度的思考，从制药工艺以及制药质量等方面进行深入研究，同时还要建立相应的药剂研制评价体系，通过评价体系来收集药剂产品在人们实际使用过程中的满意程度。进而对其进行不断的改进以及发展。其次是还应该对制药技术进行深层次的开发，因为技术永远是发展的不竭动力，因而药剂学的发展也是在技术创新开发的基础上进行的[4]。
综上，随着我国科技技术的不断创新以及医学的技术的不断发展，在中医学的发展中药剂学研究成为了现今社会大众关注的焦点，同时对于中医学来讲进行药剂学制药技术上的不断开发以及创新，不仅能够大大的促进药剂学的发展，同时还能加好的带动中药学的走向发展的道路上。
作者：宋琪雯
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