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“铃铃铃”,上课了。同学们迅速回到教室,拿出数学书,端端正正地坐好,静静等候老师来上课。老师踏着轻盈的脚步快捷地走到讲台前,轻轻地放下书本,用甜美而婉转的声音说：
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“这节课我们来学习对称图形!请同学们打开书本!”老师亲切地问：“有谁知道什么是对称图形?”同学们立刻“刷刷”地举起了手,我也不例外,半蹲半站着,高高地举起手。 老师扫视了教室一遍,缓缓地说：“嗯……周咏欣,你来回答。”我“腾”的一声站了起来,眼睛瞧了瞧数学书,抬起头高声地说：“对称图形就是两边图案、大小都相等!”老师满意地点点头,和蔼地问：“好!坐下!那,有什么字是两边都相等的呢?”同学们争先恐后地举起手,个个都跃跃欲试,眼睛盯着老师,似乎在大声地叫：“我来!老师,我来回答!”老师指了指黄雅晴,轻声地说：“你来回答。 ”黄雅晴立刻站了起来,自信地说：“‘王’、‘田’、‘日’、‘全’等很多字都是对称的。”老师竖起大拇指连连称赞：“嗯!不错!不错!”说完（转身）在黑板上画了好多图案,让我们判断哪个是对称图形。（语言朴实无华,但不乏生动,动作、神态的具体描写起到了烘托课堂气氛的作用,真实再现了课堂场景。 ） 同学们紧紧地盯着图案看了一会儿后,纷纷踊跃地举（起了）手。老师微笑地说：“陈妍、黎芳芳、涂健强,你们出来做!”他们三个胸有成竹地走上了讲台,快速地把答案一一写好了。老师看了看,脸上露出灿烂的微笑：“好!全对!看来你们都懂得什么叫对称图形,并且掌握这类知识了。 下面是你们互相交流学习的时间!”“哗!”教室瞬间变成了“鸟巢”,全班同学像一只只叽叽喳喳的小鸟一样,与自己的同桌互相讨论,互相出题考对方,不懂就问。（对不同时期课堂的状态描写的比较生动,形象。） “铃铃铃”,一节活泼的数学课就这样伴随着铃声匆匆忙忙地过去了。 老师已经走出了教室门口,而同学们却依然意犹未尽,还在兴致勃勃地谈论刚才的数学课……。wWw.lunwen.net.Cn中国论文网免费学术期刊论文发表,目录,论文查重入口,本科毕业论文怎么写,职称论文范文,论文摘要,论文文献资料,毕业论文格式,论文检测降重.
