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在1.1万前冰河时代结束，水源地带的积雪融化，两河流域的水量增大，人类从四周的高原地区逐步迁移到两河平原，这次洪水就是当地突发的洪灾传说的记录。有的是从口头流传下来，有的是通过化石来推断的。
谢谢提问！这个题目很难又很易。难在文字源头在何时未确定，文字记事也难确定。易在文字之外的岩画可算作纪载，但虽然保存下来，传达的意义，今人还是模糊不甚清。文字现存最早的是殷文，刻于甲骨才存下来。这是已经成熟的文字。还有刻于甲骨、陶器之上五六千年前的，象文字，但解读困难。需等待进一步考古和辨别。
西方保留下的岩画也很多，解读也很难。西方也有刻于石头和陶器上的，也应算文字，但断了继承，无法认识。
总之论文字历史，只能靠中国研究源头。中国一直传承下来。西方文字即是找到最古老的也无意义，它们与现代欧洲所有文字已经隔离很久了。世界文字史唯有中国研究有意义。
“棍棒教育”对现在的教育还有用吗？我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
棍棒教育是家庭教育的一种形式，在上世纪八十年代之前被普遍采用，现在年龄在四十岁以上的人，大部分都领教过。如今提起，一定会勾起童年的怀忆。解放前，中国是农耕社会，能上得起学堂的人寥寥无几，百分之八九十的人家是文盲，靠农耕维持生计，对孩子的教育只停留在是否听话、是否节俭、是否会干农活、是否孝道上。因此就有棍棒底下出孝子的说法。这一教育形式也就被大多数人家信奉。
解放后到改革开放之间，城市里的孩子基本都能上学，农村里大概有百分之五十的孩子能上学。虽然提倡除旧迎新、人人平等、新社会新气象，但传统的棍棒教育依然市场很大。四十岁以上的人肯定记得：
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不小心摔破了一只碗，一定挨父亲一顿揍。改革开放之后，随着老百姓生活的改善，小学普及教育的推行，独生子女的出现，思想观念的改变，棍棒教育的市场逐渐退缩。现在四十岁以下的人就很少挨过父亲的打了。
当下，正是独生子女做爸妈的时代，最底学历也是初中毕业，而且大多经历了由农村到城市的大迁徙。对他们来说有最广的见识、最潮的思想、最美的愿望，还会承袭农耕时代的家庭教育观念吗？
其实，打与不打是与孩子的性格有密切关系的。不可否认的是，人的品行和能力很多就是遗传的。所以，不同遗传基因的孩子应该有不同的教育方式，不可一概而论。有些孩子牲格乘巧，小小年级就会看人脸色随机应变。
有些孩子性格憨厚，从来不会撒谎骗人。有些孩子行为乘张，总爱惹事生非。
有些孩子谨慎认真，做事一丝不苟。
有些孩子胆小怕事，老是受人欺负。
有些孩子生性狡狎，人前人后品行不一。……凡此种种，都是挨打与否的条件。
世界上的任何事情都要一分为二，客观对待，教育孩子也不能例外。第一，一个做事谨慎认真、善良孝顺的孩子，几乎不犯让大人生气的错误，大人是没有理由去打他（她）的。
这样的孩子小时候很优秀，成人后一样优秀。其成长过程不存在的因没有挨打而是否成为好孩子。
第二，一个性格憨厚，从来不会撒谎骗人的孩子，他的成长过程是不会与父母发生小磨擦的，也不会出现叛逆，所以他（她）可能不会做出让父母打他（她）的事情来。
当然，我们不能说他（她）小时候设有挨过打，就不能成为好孩子。
第三，一个调皮捣蛋、好动好事的孩子，小错误天天犯，大人不骂、不打如何让他（她）长成挺拔的大树呢？
这类孩子通常很聪明，就是自制能力差一些，他（她）犯的错误都是不触碰原则的错误。比如和同学小吵了一架，和同学相互撕扯了一回，损坏了某样物品，上课迟到了，作业没按时交，给家长发小脾气了等等，反正他（她）天天处于犯小错误的状态中。对这样的孩子就要骂一骂，打一打，时常给他（她）敲警钟，他（她）才会收敛自己的行为，不然，就给了他（她）犯错的正当性暗示，有可能就长成歪脖树了。
第四，一个撒谎骗人、蛮横霸道、惹事生非的孩子，如果不骂、不打，长大后恐怕就无可救药了。
这类孩子把骗人当儿戏，大事小事都撒谎，在学校里喜欢拉帮结派，喜欢欺负弱小，在老师和家长面前两面三刀，最容易受到社会不良风气的影响。一旦他（她）的行为形成习惯了，把撒谎、惹事生非当成一种个人心理满足，就很难再教育好了。所以，对这样的孩子，一定要骂、要打，让他（她）明白犯错的代价，使他（她）轻易不敢触碰家长的红线。只有这样做，才能扼制他（她）犯错的冲动和欲望，才有可能让他（她）在今后的人生道路上不至于走到不可挽回的地步。
这样说来，棍棒教育现在是否有作用，小孩子在成长过程中挨不挨打，关键是要看孩子遗传了什么样的禀赋！[原创文章，引用需说明]
是的，孩子是不能打的。要好好说，言传身教；自己还要以身作则……
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