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多读多思考，无疑是历史学习的最佳途径。
历史与高中其他学科最大的一个区别是：
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有些知识我学了未必就会，有些知识我即便不学，也能知道个八九不离十。之所以会有此状况，是因为历史与生活走得太近了，历史就是故事，是我们祖辈父辈时候发生过的事情，因此对于历史的学习，人们会着一份特殊的情怀。我们通常会在饭桌上听到人们闲聊八卦历史，却很难听到吃着饭聊数学，物理题，实际上就是这个意思。高中历史教学，侧重于史论，毕竟学生在初中的历史学习中，已经接触了历史。为避免初中高中出现简单的重复，因此会有不同的侧重点。
今天放学之后，我的课代表和我聊起了李鸿章，她看了网上的一篇有关于李鸿章的文章，然后发现李鸿章这么厉害，那为什么两本历史书里，都是一言带过。实际上这就说明了一个问题，我们的历史书是平面的，而我们所感知的历史却是立体的。因为立体，所以那个平面只是一个基础，我们需要自己构建体系，但是没有那个平面，自己去胡思乱想，恐怕也不会有好的效果。
因此，我给你一些建议，在充分掌握了高中历史课本的内容之后，可以去翻翻初中的历史书，相比于高中历史，初中历史书里会有很多感性的表达，充分了解了两套书构建的知识体系之后，试着去读一些课外书。当然，课外书一定是以史论为主，而不应该是史实。
二十四史也好，资治通鉴也罢，把这两本书读完之后，我相信你的语文水平会有一个飞速的提高，但是具体到历史能够提高多少分，恐怕会很少。
所以相比于二十四史，我更推荐你看《天朝的崩溃》，《近代中国社会的新陈代谢》，中信去年出了一套《新编中国通史》也很不错，至于世界史嘛，霍布斯鲍姆“年代四部曲”，奥斯特哈默《19世纪史》都是很不错的选择。
当然了，是否有时间完成这些大量的阅读，又是一个大问题。
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