摘 要：采用文献法、访谈法和问卷调查法，对河南省青少年竞技乒乓球运动员训练的基本情况和影响因素进行调查分析。结果显示：河南省青少年乒乓球运动员后备人才训练年限趋向于年轻化的发展态势，左手握拍的人数所占比例较少，横板所占比例高于直板，快攻型和削攻型运动员数量不足。
关键词：乒乓球；运动员；现状；分析 1前言 河南省作为我国人口第一大省，也是乒乓球运动强省，为国家输送了许多优秀的乒乓球运动员，对我国乒乓球事业的发展做出了巨大贡献，多年来为国家队输送了大批优秀人才，其中包括邓亚萍、以及少年时代在河南训练的刘国梁等数位世界冠军。[1]但是，近年来河南省向国家输送的运动员却寥寥无几，甚至在近几届全运会中没有取得优异的成绩，为什么会出现这种局面呢？本文就是在这种情况下，展开对河南省竞技乒乓球运动后备人才的培养现状展开研究，希望解决当前所面临的发展困境。2研究对象与方法 以河南省青少年乒乓球运动员（年龄分布在13-18岁之间）为研究对象，分别对河南省乒羽培训中心、河南省专业训练队、郑州市专业训练队和濮阳市乒乓球实验学校四家训练机构进行问卷调查。3 结果与分析3.1 河南省青少年乒乓球运动员基本情况分析3.1.1 青少年运动员的训练年限 高水平的运动员必须经过长时间的磨练才能取得高超的运动技艺，但是，河南省乒乓球竞技后备人才却趋向于年轻化的发展态势，训练年限多集中在3-6年之间，占调查总量的44.78%，训练年限处于7-8年之间的占23.88%，训练年限在9-10年之间的占19.40%。研究发现，当前河南省乒乓球竞技后备人才培养体系没有形成良性衔接。研究表明，政府领导必须对青少年乒乓球运动员的培养引起足够的重视，建立长效且科学的训练机制，否则，难以走出发展困境。3.1.2 青少年运动员的性别结构 在河南省乒乓球竞技后备人才培养队伍中，男女比例严重失调，年龄呈现两极分化特征。调查数据显示，男性青少年运动员占有比例高达73.40%，而女性青少年运动员仅占26.60%。研究发现，河南省乒乓球竞技后备人才主要来源于训练基地，占61.54%；其次是来源于业余体校，占26.92%；来源于普通学校的占11.54%，排在第三位。研究表明，河南省青少年乒乓球运动员在选材过程中没有做到合理调整男女运动员性别比例工作，这对提高河南省乒乓球运动整体竞技实力发展不利。3.1.3 青少年运动员的技术类型3.1.3.1 握拍 目前世界高水平运动员使用左手握拍的比例越来越高，从各类乒乓球比赛中也可以发现左手所占优势明显。调查显示，河南省青少年乒乓球运动员使用左手握拍的人数较少，男子左手握拍仅31人，女子左手握拍为9人。研究发现，河南省运动员横板所占比例高于直板，直板运动员数量在萎缩。其中，在男子中横板运动员有102人，占男子总人数的68.46%，直板运动员有45人，占总人数的31.54%，女子中横板运动员有43人，占总人数的79.63%，直板运动员有11人，占总人数的20.37%。3.1.3.2 打法 研究发现，在河南省青少年竞技乒乓球运动员中，快攻型和削攻型运动员非常少，男女累计不到10人，值得注意的是这两项运动技术是我国的传统技术，也是我国乒乓球运动发展过程中制胜的主要因素。从调查得到数据来看，河南省青少年男子运动员中属于快攻型的仅占15.20%，快弧型的占38.10%，弧快型的占41.50%，削攻型的占10.20%；女子运动员中属于快攻型的占11.11%，快弧型的占48.15%，弧快型的占29.63%，削攻型的占11.11%。研究表明，河南省青少年乒乓球运动员技术打法类型使用比例失调，特别是削攻型运动员偏少。3.2 制约运动员技术水平提高的因素 研究发现，运动员的训练时间安排比较合理，但训练质量不够理想；从事训练的人数较多，但训练和比赛的费用多由运动员个人支付，后备人才流失严重；运动员对今后的出路和流向有较为明确的认识，多数学生表示希望进入专业队；运动员希望经常参加比赛，但目前的比赛制度对缺乏经验的运动员发展不利。此外，运动员将影响其技术水平提高的因素主要归咎为训练方法、教练员指导水平和自身因素三个方面。这表明科学合理的训练方法和教练员高超的指导水平是提高青少年运动员技术水平的重要保障，运动员自身因素是提高技术水平的基础，两者都非常重要。4 结论与建议4.1结论 河南省青少年竞技乒乓球运动员男女比例失调，培养体系没有形成一个良好的衔接是导致其整体运动竞技水平不如从前的一个重要原因。乒乓球后备人才男女性别比例失调，且主要来源于训练基地，左手握拍的人数所占比例较少，横板所占比例高于直板，直板运动员数量在萎缩，运动员技术类型比例失调，快攻型和削攻型运动员非常少。运动员普遍认为影响技术水平提高的因素主要是训练方法和教练员的指导水平。4.2建议 要提高河南省青少年竞技乒乓球运动员的竞技能力，就必须加强对运动员的科学化培养，尤其是在选材过程中加大女运动员的参赛数量和宣传力度。要采取多种途径加强乒乓球教练员指教能力的陪养，为教练员提供更多的学习和培训的机会，同时，引进新的训练理念和训练方法，使教练员掌握先进的训练方法，不断提升教练员的执教水平。重视运动员的文化学习，增加文化学习时间，使运动员认识学习的重要性，为“体教结合”的实施奠定基础。参考文献[1]杨鄢戎. 河南省乒乓球竞技后备人才培养现状及对策研究[D]. 河南大学: 河南大学,2010.[2]翟虎翔. 我国中小学体育风险识别与应对研究[D].河南大学，2010.[3]于洋. 影响河南省乒乓球竞技运动成绩因素的调查与分析[D]. 北京体育大学: 北京体育大学,2004.
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