一个美国的教育家，曾对几百个出色的儿童进行过研究，结果表明，这些儿童都在小学甚至是学龄前的时候，就已经具有了相对独立的阅读能力，他们的共同之处是：从很小的时候起，父母就使他们养成了爱读书的习惯。那么，要想让孩子“赢在起跑线上”，就要从幼儿时期开始，培养孩子良好的读书习惯，良好的读书习惯会陪同和影响孩子的一生，使他们终生受益，所以我们要从小培养幼儿爱读书、会读书的习惯。怎样培养孩子良好的读书习惯呢？可从以下几方面进行。 一是设立图书区。幼儿喜爱的图书区应该是一个比较安静、有良好采光条件的、丰富多彩、充满情趣的区角。区角中的图书种类要多，如知识类、童话故事类、自然科学类、美工操作类等，让幼儿从中获得多方面的教益，满足幼儿多方面的兴趣。 二、采用多种形式，培养幼儿读书兴趣 二是让幼儿有机会讲述。一方面，教师要经常给幼儿讲述书中的故事、童话和儿歌，这样既能正确示范阅读和概括讲述的方法，又能大大提高他们的阅读兴趣。对于幼儿喜欢的故事可反复为他们讲述，有意识地让他们在不断倾听和感受中认识到一个精彩的故事是有连续的画页构成的；另一方面，也要给幼儿充分讲述的机会和时间，可以在集体中讲述，也可以在师生间讲述，或在同伴间互相讲述。这样，既有助于教师了解幼儿对图书的理解情况，及时指导，又有利于提高幼儿的口语表达能力，让幼儿体验书籍给他们带来的快乐。 四是让幼儿学会思考。应指导幼儿边看边想，启发他们合理想象，从画面上的人物姿势、动作去认识人物在干什么，将要干什么；从人或动物的神态、表情去了解其内心活动。如阅读《聪明的小鸭》时，教师问幼儿“小鸭真的会学狐狸叫吗？它这样做是为什么呢”，引导幼儿进行分析思考，说出小鸭是为了让村里的猎狗听到声音后来救它，从而点出图书的中心，使幼儿感到会看懂图书是一件很了不起的事，增强幼儿的成就感。 六是在游戏中养成幼儿读书的习惯。把读书放在轻松、愉快的游戏中。学背儿歌采用不同的跟背形式，如拍手跺脚异步跟背、学做动作同步跟背等。通过与游戏的结合，让孩子在不知不觉中背会了儿歌。把学习目的潜藏在无意识当中，使孩子感到他们是在游戏，是在表演，他们就会兴趣浓厚，乐于参与。 在家庭中，家长还要做到：第一，尽量给幼儿购买图书，给幼儿一个能够自由取放书籍的书架，幼儿有了自己的书架，还会学会整理书籍，养成对事物分类存放、记忆的习惯。要让孩子爱惜图书，保持图书整洁，鼓励幼儿保存看过的图书，培养良好的读书习惯；第二，孩子读书的时间，全家应保持宁静的气氛，不开电视，孩子不喜欢一个人读书的话，父母要陪读；第三，家长要特别注意在孩子面前的言行，自己要热爱读书，这是对孩子最有效的教育，如果幼儿经常看到父母从阅读中获得乐趣。自然也喜欢阅读；第四，协助幼儿把读过的书进行记录，比如记录书名、故事名称、故事主要人物、喜欢的情节等；第五，利用破图书教育孩子。在孩子阅读的过程中，必然出现图书的破损、老化等现象，家长往往把破损或旧的图书仍掉。其实这种做法不可取，正确的做法是与孩子一起修补图书，让孩子感到劳动的辛苦，从而懂得爱惜图书。 总之，读书是一种学习手段，更是一种生活的乐趣，教师、父母要携起手来，共同培养孩子良好的读书习惯。因为好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，孩子良好读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。所以，培养孩子读书的习惯，不能急于求成，要有耐心和恒心，关键是在孩子心灵上播下读书的种子。根据实际情况，采取积极灵活的方法，让孩子坚持每天读书，并将这一行为坚持下去，时间长了，自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界，孩子会定时无意识地拿起一本书来，细细品读。读书，是孩子们走向精彩人生的起点，只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的渴盼时，书籍才能真正成为孩子们形影不离的好伙伴。
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