简单电路教学设计创新课(数字电路教学设计)

中国论文网 发表于2022-11-16 02:16:47 归属于通信学论文 本文已影响174 我要投稿 手机版

       中国论文网为大家解读本文的相关内容:          

摘 要:本文针对数字电路课程教学发表了自己的见解,提出了对于不同基础的学生采用不同教材,并根据实际情况进行适当删减教学内容。为了提高学生的学习兴趣,可以适当选用动画教学、Multisim软件演示教学、MATLAB/Simulink工具箱的简单应用等教学内容;最后,还提出要注意开发学生的学习潜能。

关键词:教材;Multisim软件;MATLAB/Simulink工具箱;学习潜能
  由于大学扩招以来,学生的数量大幅度增加,存在学生基础参差不齐的现象。有时存在好高骛远、眼高手低等通病,上课时不是很注意听课,少数同学甚至认为理论课程学习不是很重要,但当让他们直接动手做东西的时候,又做不出来;而对于很简单的实验,又有点瞧不起。由此导致部分同学的学习态度不够端正,这给达到较高满意度的教学带来了困难。针对这些情况,结合本人在教学中的一些情况,想从以下几个方面来谈谈体会。
一、 教材的选用
  对于不同基础的学术,教材的选用时至关重要的!笔者第一次讲授《数字电路》这门课程的时候,是在一所相对比较好一些的二本学校,当时我采用的是清华大学阎石先生编著的教材。一个学期教学下来,教、学双方都达到了满意效果!
  然而在此后不久,同样是担任《数字电路》这门课程的教学工作,也是采用了同样的教材和PPT来进行教学,在一所从专科刚刚转成本科的学校任教。客观的说,这次教学我肯定是比第一次讲得好,但却有同学感到没有听懂,有的同学提出了教材比较难、内容多等看法。
  针对同学的意见,我先后作出了以下的调整:
A、 删减比较难的、不是很重要的教学内容;
B、 对于难懂,而有比较抽象的内容,采用先讲一遍,在下次的课程一开始的时候采用提问的方式,进行复习,达到消化、巩固的目的;
C、 采用张弛有度的教学方式,对难懂的内容,放慢进度;对于相对比较容易的内容,加快进度;
D、 建议同学去看一些参考书,毕竟是大学生,要培养他们的自学能力。
二、 通过对比教学法,提高学生学习兴趣
  教师、学生、学习兴趣、教学计划,是教学的四大要点因素。其中,学生的学习兴趣是可以通过教师和学生之间的互动调动起来的。注重以教学内容形象化、趣味化、易懂、生动等内容来吸引同学们的注意力,可以充分调动全体同学的学习兴致,让成绩好的同学积极思考,成绩较差的不甘落后。
  例如,在讲授几种常用的数制代码这节内容的时候,将这几种代码的编码方式编成表格的形式,以便进行对比教学,找出异同之处,找出规律,起到举一反三的效果。
  
  表1 采用对比法讲解几种常用的数制代码
十进制数 8421码 余3码 2421码 5211码余3循环码  0  0000  0011  0000  0000  0010  1  0001  0100  0001  0001  0110  2  0010  0101  0010  0100  0111  3  0011  0110  0011  0101  0101  4  0100  0111  0100  0111  0100  5  0101  1000  1011  1000  1100  6  0110  1001  1100  1001  1101  7  0111  1010  1101  1100  1111  8  1000  1011  1110  1101  1110  9  1001  1100  1111  1111  1010  
  
三、 采用动画教学方式,调动同学的听课兴致
  动画多媒体技术是现代教学中应用中比较普遍常用的手段。能够在较短的时间里面获取更多的信息。一个关键特点是“好看”, 教师可以发挥动画多媒体信息集成控制的特性,达到引人入胜的目的。动画教学要根据教学实际情况,并适时更新、随时增补学术前沿的内容。在教学中使得学生能够对未来的职业发展充满信心,同时促进教学和学习效益的提高。
四、采用Multisim软件进行仿真教学
  在数字电路课程中有不少重点、难点和抽象的问题,采用传统的循序渐进的教学方式,进行单一的理论教学模式,教学效果有时不容乐观。而采用Multisim软件进行实时仿真实验,把理论知识和实验结果加以对照、分析,可以让学生看得见、听得着,能够起到立竿见影的效果!
  现在,许多大专院校(尤其是重点院校)已经Multisim软件编入正式的教学内容。该软件具有易学易用的明显特征,且操作方便、库元件丰富;另外,该软件的电路分析功能比较强大,能胜任模电、数电、高频、电力电子等各领域的仿真设计。
  Multisim 软件提供了18种仪表,甚至还包括网络分析仪等。为了便于理解和掌握,提高课堂教学效果,笔者通过一个实例探讨Multisim 软件在数字电路课程教学中的应用,二个具体步骤如下:
  (1)、对于一个给定的如图所示的简单电路,从仪表工具栏中的Oscilloscope中,移动鼠标,拖出一个示波器的图标到合适的位置。需要说明的是:该示波器图标上有4个端子,底部水平位置分别是A、B通道信号输入端,右侧垂直方向由上往下分别是接地端和外触发信号输入端;
  (2)、单击“仿真”按钮,即可以观察生成的波形。
  二个步骤的图形分别如下:
  
  
  图1 连接示波器后的电路图                   图2 示波器显示的波形
  
五、MATLAB/Simulink在数字电路教学中的介绍、简单应用
  Simulink作为MATLAB的一个分支,在建模方面具有特别方便的优势,在做出实际系统之前,预先进行修正优化系统等功能,可以实现高效开发系统的目的。能够在电脑上清晰地了解各种器件、各子系统等之间的信息交换,使得该虚拟设备显得非常直观,教学时可以简单介绍下面的内容:
  A、MATLAB/Simulink主要的模块:运算模块(Math)、电源系统模块(Power System Blockset )、附加库(Simulink Extres)模块等系统模块;
  B、主要模块Maths 库Operations 子库里面的Logical Operator子模块:这个子模块在数字电路实验过程中需要经常应用,打开该模块后,将出现数字电路中的六种基本逻辑关系:

  图3 Logical Operator模块打开后的显示出六种基本逻辑关系
  
  C、Simulink Library库中Simulink Extras子库,里面包含四种最常用的触发器:

  图4 Simulink Extras子库里面的四种触发器

  D、还可以介绍信号发生器、时钟、显示器等模块:

图5 MATLAB/Simulink的多种信号发生器
      
六、开发学生的潜能
  人的领悟能力在一定程度上是存在一些差别,但几乎所以人的潜能都是无限的。作为教师的另外一个职责,就是要把让学生如何在课程学习中发挥最大学习潜能,其中一个行之有效的方法就是采用激励手段。在激励的过程中,要注意方式方法的运用,要适时、适度、循序渐进地去激励学生,达到不断增强他们的自信心,并能够增强师生之间的相互理解。对于他们每一个小的进步,我都适时地给予肯定,并及时号召别的同学向他们学习。
七、结论与建议:整合并优化教学内容
  现在的社会发展,相当多学生在学习过程中希望实用和兴趣相结合的。所以,我们必须要克服以往理论性过重的倾向。如果还是强调课程的系统性,墨守成规,是没有好的教学效果。况且,可编程逻辑器件作为数字设计的主流器件,已大量应用于数字电路和数字系统。因此,必须适当拓展课程内容,授课内容必须紧跟时代前进的步伐。一些新的设计软件、新技术、新方法,都应在课程中有所介绍,以开拓学生的眼界,便于在教学中应尽可能地体现数字电路和其它课程的相关联的地方,激发同学们的学习兴趣,为后续课程打下引导基础。
参考文献:
[1]阎石,数字电子技术基础(第五版)[M],高等教育出版社,2004;
[2]李东生,EDA仿真与虚拟仪器技术[M],北京:高等教育出版社,2004.12;
[3]潘晓明,基于MATLAB数字电路建模与仿真[J],柳州师专学报,2007.12;
[4]黄忠霖,黄京.电力电子技术的MATLAB实践[M],国防工业出版社,2009;
[5]翁剑枫,Multisim仿真分析基础[M],北京:机械工业出版社,2005;

  中国论文网(www.lunwen.net.cn)免费学术期刊论文发表,目录,论文查重入口,本科毕业论文怎么写,职称论文范文,论文摘要,论文文献资料,毕业论文格式,论文检测降重服务。

返回通信学论文列表
展开剩余(