今天中国论文网小编为大家分享毕业论文、职称论文、论文查重、论文范文、硕博论文库、论文写作格式等内容.一、专升本、自考和远程教育哪个好？
看您现在是否还是大专在读，统招专科大三的时候可以参加专转本考试，有且仅有一次机会，通过考试后需要再去本科学习两年，毕业后第一学历是本科，如自考等成人教育的形式获得的学历是非全日制的，第二学历才是本科。
全日制学历和非全日制学历目前在社会认可度和含金量上还是有区别的，如果可以自然是全日制的学历更好一些。
您可以在上统招专科的时候准备专转本的考试，如果学有余力可以同时准备自考本科的考试，这样有两手准备，如果都通过了就是双学位。
如果准备专转本考试的同时没有精力准备自考，可以全力准备专转本考试，如果没有通过的话，等考完后再准备以成人教育的方式（自考、成考、网教、国开）提升学历也不迟。
如果已经考不了统招专升本，那么自考会更好一些，难度大但含金量高，社会更加认可。
以下是四种方式的详细介绍和区别：
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一、成人高考
成人高等学校招生全国统一考试，简称为成人高考，考试分为三种：1、专科起点升本科，简称专升本；2、高中起点升本科，简称高起本；3、高中起点升专科，简称高起专。
学习形式分脱产、业余和函授三种，其中脱产最短学习期限为：专升本两年，高起本四年，高起专两年；业余和函授最短学习年限为：专升本两年半，高起本五年，高起专两年半。
报名费用全省统一。
成人高考需要考生有一定基础，比其他三种形式的入学门槛高。
考试在每年的10月份进行。成人高考学历是国家承认的学历，如果以后想要考研、考公务员、考教资、出国留学、评职称都是具有报考资格的。
二、网络教育（远程教育）
网络教育简称网教，通过网络在线授课，招收高起专、高起本和专升本的学生。
网教是由各高校自主出题进行考生，相对简单一些，入学门槛较低，大部分学校都是采取“宽进严出”考试策略，适合基础较弱或没有时间学习的考生。
网教一年两考，分为春秋两季，一般3月份为春季入学，报名截止至2月底，10月为秋季入学，报名截止至8月底。学费相对高一些。
网教获得的学历也是国家认可的，同样可以考研、考公、考教资等。
三、自考
高等教育自学考试就是我们说的自考，以学生自学为主，可分为大自考和小自考。
大自考指社会自考，考生参加全国统一考试，合格一门，发一门的合格证书，所有科目合格后，可申请毕业，颁发学历证书；小自考由助学机构辅助学习，除统考科目参加全国统一考试外，校考由院校自主命题，相对简单。
自考的报考费用较低，学历社会认可度较高，但通过难度较大。自考获得的学历是国家认可的，同样可以考研、考公、考教资。
四、电大（国开）
国家开放大学，简称国开，是结合传统面授和网络课堂的一种新型教学模式。每年春秋两季招生，因为全国各地都有国开的学习中心，同时也是全国在籍学生最多的高等教育学校。
国开不限时间和地点进行学习，适合休息时间不固定的在职人员。
国开的入学考试相当于摸底测试，不做录取依据，基本无门槛，价格也较低，但是宽进不“宽出”，学生在毕业年限前必须取得规定学分。
五、四种形式区别
1、入学门槛不同。成考需通过全国统一入学考试；网教需通过院校的入学考试；国开只有摸底考试，有相关学历就可入学；自考考过一门发一门的合格证。
2、学制不同。成教、网教和国开都有固定学制，而自考没有固定学制，需要所有科目考合格。
3、毕业证不同。成教、网教和国开是盖院校的章，自考是盖院校和当地自考委的两个章。
成人类教育专升本，当然自考要好些，远程教育你说的应该是网络或电大，是业余和函授的，这个比自考要差些。
您好
三者互不冲突的~~
文凭含金量呈递减趋势~~
1.专升本一般学制两年到三年（专业不同会有所不同）同时专升本也分为普通专升本，自考专升本和成考专升本。
2.自考没有固定学年制，只要在半年内考完所有课程就可拿到证书，一般要考15到30门课程。
3.远程教育不建议去考，这个文凭在社会上认可率很低。
很高兴帮您解答，希望给您带来帮助~
我认为还是远程教育好，现在信息这么好，远程定会有很多意外的收获的，祝你成功！
简直是在乱说
我就是搞专升本工作的
几个里面含金量最高的是
专科里面的专升本（将来发的文凭和高考考进去的是一样的
只是起点不同）
然后再是自考本科
然后再是成人本科
至于你说的远程教育
我不清楚是哪种形式的本科
总之专升本是最好的
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二、毕业论文答辩流程是怎么样的？做一个答辩ppt主要内容，参考资料，写作方法，意义，安排等，写上论文的重点，难点，存在的问题，解决问题，答辩没有问题了
三、毕业论文怎么答辩啊 ?(一)携带必要的资料和用品 首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。 (二)要有自信心，不要紧张 在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。 (三)听清问题后经过思考再作回答 主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。 (四)回答问题要简明扼要，层次分明 在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领；二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”；三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。 (五)对回答不出的问题，不可强辩 有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩；如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题；如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。 (六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论 答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。 (七)要讲文明礼貌 论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。
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