摘 要：
关键词：
苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》中有这样一个案例：有一次，苏霍姆林斯基去听一位历史教师的课，听课时他总有一个习惯，记下执教教师的教学环节，课后给予点评。可那堂课讲课教师一下子就把他吸引住了，直到下课，他笔记上没有一个字。那课太吸引人了。课后他问那位执教教师：“你备这堂课花了多长时间？”老师回答：“我花在备课上的直接时间是15分钟，但我是一辈子都在备这堂课的”。一句话道出了这位教师的责任心。
什么是责任心？责任心是一种使命感，是自觉地把本职工作做好的一种心态。它是教师对他人、集体、社会应负的职责和义务具有明显认识基础上，在职业道德实践过程中逐步形成的。初步的责任心体现出一种良心。正如有的人所说：教师工作就是一种良心账，可多做，可少做。一个具有责任心的教师首先具有这样的心理：挣工资就得对得起工资，不能耽误人家孩子。这是最基本在责任心。而一个优秀的教师仅仅具备一种良心是不够的，还需要具有高度的责任心。高度的责任心体现在把对学生负责上升到对社会、国家、和民族负责的高度，把工作要求变成是个人的自觉行为，日常工作中能够做到慎独，从这种心态出发去高质量地完成教师工作。这样的教师日常不会无端的迟到、早退。高的境界是不会计较个人的得失，正如2008感动中国十大人物——彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村支教夫妻李桂林、陆建芬那样，在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。使这个过去的""文盲村穷山村""，变成了现在的""文化村""。昔日的荒凉到今天的精神巨变，与这两位老师付出的心血是分不开的。责任心是做好教师工作的前提。
对工作一旦产生了责任，就会为之付出无限的爱心。我国著名教育家夏丐尊说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了爱，就成了无水之池。任你四方也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”
第一、教师的爱心首先体现在对学生的尊重和严格要求上。马卡连柯曾经说过： “尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。爱学生就要和学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系，蹲下来和学生讲话；不讽刺、挖苦学生，保护好每一个学生的自尊心和自信心；对学生严格要求却能循循善诱。
第二、教师的爱心体现在公平地对待每个学生。一个富有爱心的教师，不歧视成绩差的学生，不歧视身体有缺陷的学生，不歧视家庭经济条件不好的学生，不歧视有不良习惯的学生。
第三、教师的爱心和体现每个细节之中，爱在细微中。例如：放学遇到下雨天气，你会把伞悄悄的塞到学生的手中；冬季早上到班，你会主动地用自己的双手温暖学生的小手；课堂上，你会经常给学生一个微笑和鼓励的眼神；日常里，你会注意每个学生的喜怒哀乐，关注他们的心理健康，真诚和他们交流------
教师的爱心是学生成功的原动力。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。奉献爱心吧，她让我们的教师品格更完美。
耐心?是具有责任心和爱心的具体表现形式，也是教师修养的重要表现。具有良好的耐心，对教育教学尤为重要。耐心首先体现在对学生学习的持之以恒、坚持不懈地辅导上。学生作为学习的个体，各种因素是参差不齐的。因此，学生在学习中遇到不会的、难以学懂和难以解决的问题，一定要耐心，珍惜学生的好奇心还学习兴趣。另外，一些成绩差的学生，提高成绩需要时间需要过程，学生往往容易松懈或产生倦怠心理，此时，教师的耐心和坚持不懈，常常是学生走向成功的基石。其次，在转化后进生的过程中，可能会遇到各种情况，有耐心，才能保持正常的心理状态，才能冷静地处理问题。再次，耐心还表现在让学生说话，充分表达自己的意见、建议、想法、感受，学会倾听学生的心声。有时可能会受到意想不到的效果。例如我曾经读过这样一个故事：一位妈妈带着她可爱的儿子到外面去玩，后来儿子渴了，妈妈买来两只冰棍，本想一支给儿子，另一支留给自己。谁知儿子一点儿也不客气，拿着两只棒冰津津有味地舔了起来。这时的妈妈很不高兴。心想：这孩子真不懂事！正想批评几句，可又觉得不妥，便温柔地问道：孩子，你为什么要把两只棒冰都舔一下呢？”孩子说道“我先尝一尝，然后把味道好的这根给妈妈！”多么感人的话语，多么好的孩子啊！要不是这位妈妈的耐心，怎么会听到孩子纯美的心声啊？
高度的责任心、无限的爱心、良好的耐心是一个好教师必须具备的素养。所以有人说：高度的责任心＋无限的爱心＋良好的耐心就等于读懂了孩子。
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