学生社团是指为了实现学生会员的共同意愿和满足学生个人兴趣爱好的需求、由学生自愿组成、按照一定的章程开展活动的群众性学生组织。在拓展学生的知识宽度和广度、最大化地激发教师的潜力等方面意义重大。学生学习不再完全停留在课堂内，而是向着更为广阔的社会进发，学习内容多样化，学生素质将更加全面，切实高效地向着素质教育的目标挺进。 为了不断改换思路，不断完善现存的机制，使学生社团逐渐向着规范化、系统化、社会化的方向去发展、去提升影响力，营造良好的学生社团文化氛围，促进广大学生综合素质的不断提高，为学生将来步入社会奠定扎实的基础，使学校教育和学生自主成长相互融合，社团成员应不断加强探究交流，在竞争中成长，在对比中实现自我超越。 一、学生社团的发展特点及其存在问题 （一）学生社团的发展特点 1.社团发展类型呈现多元化 在我国教育体制不断深化改革和素质教育的大背景下，学生社团呈现出良好的发展态势。从类型来看，学生社团的种类不断丰富，形成了百花齐放、百家争鸣的繁荣局面。我校从开始的播音主持社、辩论社、演讲社等几个社团发展壮大到现在近30个学生社团。其类型种类涵盖了各个学科，呈现出多元化的特点。 2.社员参与社团活动的广泛性 我校学生社团自成立以来，参与人数累计已近3000人，社团作为一个学生自主成长与发展的平台，允许广大学生自由加入，门槛低。学生只要有该社团所要求的兴趣爱好都可以参加，在社团活动中去增长见识，提高能力。学生社团在学生当中反响很好，具备了更为广泛的群众基础，其活动范围也触及到了学生生活的各个层面。 3.学生社团组织灵活，社团活动体现开放性 社团活动组织形式灵活，活动类型涉及科技创新、才艺展示、志愿者服务、社会实践等各个方面。学生根据自身的特点，在不同的社团活动中找到自己的位置，充分发挥自己的特长，获得成就感和认同感。许多学生通过理论研讨学到了在课堂内不能得到的新知识、新能力；通过科技创新，学生探究能力和创新意识不断提升；通过志愿者服务，学生提高了服务意识和助人精神，道德品质不断强化；通过社会实践，学生培养了自己的动手能力和实践能力，为更好地步入社会提前做好了准备。学生不仅在课堂内学到知识，还能在广阔的社会舞台上不断丰富自己。学生不断接触社会，接触各种各样的人。社团活动由社团内、校内相对封闭区域的活动方式逐步走出校园，融入到社会的大舞台中。 4.学生社团管理趋于成熟，体现出较强的规范性 目前，我校的各个社团都有自己独立的章程或管理办法，以此来管理社团、开展活动和对成员进行有效的约束。尽管有的章程或管理办法还不够完善，但都明确规定了社长的职责、社长的选举产生办法、各部门负责人的职责以及社团活动的有效开展。这让学生的活动有章可循，能够在各个层面上高效运行。 （二）存在问题 1.学生社团发展参差不齐 有的社团，比如辩论社、演讲社、青年志愿者等社团规模很大，活动丰富，在学校乃至社会上的影响力都很大，自身建设完善，活动开展高效有序。也有一些社团人数少，缺少严格的规章制度，经费来源不足，无法正常开展活动。 2.社团活动开展简单重复 部分学生社团发展缺乏整体规划，活动开展没有系统性和目的性，盲目发展，没有针对我们当前学生特点去开展有益有效活动，加上部分指导老师由于精力有限，对社团的指导和统筹不够到位，从而造成社团内部、社团与社团之间活动单一重复。部分学生社团的有些活动甚至跨越了该社团的专业范围（如科技创新社开展体育篮球比赛等），开展活动缺少目的性、专业性、科学性。 3.学生社团缺少横向联系 各学生社团活动局限于社团内部，参与成员固定单一，缺少社团与社团之间的合作交流，比如说我们如果开展“保护母亲河”这样一个主题活动，就可以发动环保社、青年志愿者、文学社、杜陵诗社等多个社团共同参与，形成合力，各自做好相应的工作。青年志愿者、环保社可以进行活动的组织与宣传，文学社和杜陵诗社就可以用诗文的形式来进行有效的表达。另外，还可以增加社团之间的联谊活动，让学生在活动中进行组织能力的培养，更好、更有效地进行沟通，学习新知识，增进友谊。 4.学生社团经费严重不足 学校对社团活动投入了场地，但是在资金方面的保障力度不够。学生社团由学校团委管理，团委经费本身就存在不足，所以社团活动经费需要学生出去以拉赞助的形式来筹集，难度很大。学生社团获得的极少的赞助很难办出高质量的社团活动。 5.社团干部培养力度不够 学生参与社团活动、在社团中任职，需要处理好学业与活动的关系，很多老师都不赞同自己的学生因为社团活动而影响到学业成绩。因此，学校很难将社团干部进行集中系统的培训，悉心指导。社团干部培训机会少，参观学习的机会更少，也直接造成了很多社团干部眼界不宽，缺少新思维、缺少创新意识，活动开展不够丰富。 二、学生社团育人功能的实践探索 一直以来，我校坚持以人为本的思想，通过鼓励学生参与活动，促进学生自主成长，提倡文化兴校的思路，全力提升学生的个人素质和学校的学术文化氛围。我校自社团成立以来，鼓励帮助学生社团开展了丰富多彩的自我教育和实践成长活动，2011年，在学校领导和社会相关部门的全力支持下，我校又成立了学生社团联合会，此举就是为了将社团活动集中规范起来，为学生的社团活动提供更好的支持和更好的平台。学校为每个社团配备了相应的指导老师，且提供活动开展的场地；在活动的策划过程中深入挖掘思想政治教育因素，使活动具备丰富的思想教育内涵；倡导每一位学生自主地学习与发展、掌握自我教育的方法和能力，做到“活动育人，寓教于乐”，使学生生动活泼并主动地得到发展，提高了教育实效。 1.为学生的兴趣和特长的培养提供了良好的平台 学生根据自己的兴趣和爱好，加入到相应的一个社团或者联系一些志同道合的同学成立新的学生社团，可以在社团中自觉地发展自己的兴趣爱好。一个良好的兴趣爱好中蕴涵的广博知识，可以陶冶学生的身心，激发学生对生活的热爱，实现学生的自我价值，使学生享受成功的喜悦。如我校辩论社通过辩论赛，让很多学生得到良好的锻炼，培养了学生的思辨能力和协作能力，也让很多旁听的同学感受了语言的魅力，从中大有收获。 2.对学生的综合素质和能力进行了有效提升 （1）学生社团成员来自不同年级、不同班级，但都是平等的，每一个社团成员都有参加社团活动和社团管理的机会，在管理社团、组织活动过程中培养组织能力、协调能力和社交能力。 （2）学生社团丰富的活动为社团成员能力的提高提供了广阔的舞台。学生通过社团活动，可以培养奉献意识和应变能力，学到课堂中不能学到的东西，得到更好的锻炼机会。如我校外语社定期举办英语角活动，在指导老师谢亚群的带领下，学生经常用英语探讨一些问题，同时邀请学校外教参加，让学生近距离接触纯正的英语口语。 3.学生提升了思想道德水平和明确了社会责任感 要发展学生社团、开展社团活动，在新形势下须通过对学生社团进行有效的调控和管理来达到凝聚教育的目的，以弥补学生教育管理中出现的一些空档，为我校学生工作开辟新的途径。社团成员通过参与社团活动、参与社团管理等多种途径将自己与社团紧密地联系在一起，在社团活动中得到锻炼，培养自己的组织能力和协调能力，充分发挥集体观念。学生在增强个人能力和提高思想道德水平的同时，也更加明确自身社会责任感。如：我校的环保社在蔡伦竹海植树、保护母亲河等大型公益活动中，向耒阳市全市市民倡导了环保意识，并身体力行；爱心社积极组织全体师生向困难同学捐款，到耒阳市聋哑学校为残疾孩子提供帮助，到福利院为老人们带去快乐；青年志愿者团队在耒阳市团委和学校的各种大型活动中担任志愿者，工作负责，热情专注，受到各界的一致好评。 4.指导教师不断学习，更加全面 广大教师在指导学生进行社团活动的过程中，为了让社团活动开展更为成功，凸显意义，要在指导上出奇出新，不断完善自己的知识结构，使自己不断更新观念、不断学习，成为一个理论与实践并重的教育者。 三、加强与改进学生社团育人功能的探索与思考 学生社团是由学生依据兴趣爱好自愿组成、自主开展活动的学生组织。随着教育体制改革的不断深化、素质教育的不断深入以及学分制的逐步实施，学生社团建设正以崭新的姿态高速发展。当前，学生社团以特有的组成方式、组织形式以及丰富的活动内容，正逐渐显示出其在学生工作中的特殊作用，而其所担负的使命也正逐渐得以彰显和强化。但是，学生社团存在一些问题：社团负责人素质良莠不齐，缺乏感召力、责任感、凝聚力；对社团发展缺乏长远规划，部分社团存在着组织结构不健全、内部分工不明确、活动开展无计划、制度虚无，大部分社团活动经费缺乏保障，活动场地不足；学校对社团的成立发展缺乏有效的引导等问题，这些问题的存在势必影响了社团活动的正常开展，直接影响社团的育人功能，必须对社团的建设加强引导，以确保学生社团能够沿着健康向上的方向发展。 1.学生社团繁荣校园文化 校园文化被视为学校的风骨，许多学校都强调“文化立校”“文化育人”。在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是其实现目的的途径和载体。在学生进行课堂学习的同时，辅以适当的课外文化活动，对于缓解学生的学习压力，培养学生良好的学习兴趣和持续学习的动力，都起到了积极的作用。良好的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。在社团的活动中，老师和学生都得到了有效锻炼，实现了共同成长。学生社团以学生自愿参与的形式，组织开展一系列富有活力的校园文化活动，活跃了校园的科研、学术氛围，满足了学生成长成才的内在需求。同时，学生社团也以突出的开放性与多元化，真正实现了校园文化建设中海纳百川、追求卓越的和谐目标，成为丰富多彩、时尚多元、积极向上的校园文化的交流平台。 2.学生社团提升学生素质 学生社团负责人是学生中的领袖人物，是同学的表率、老师的助手。他们素质的高低将直接影响到社团思想政治工作和活动开展的效果。这促使学生社团负责人要不断地去学习、不断地去提高，最终做到既具有过硬的思想政治修养和良好的人格魅力，又要具备一定的组织活动能力，在工作中要多思考、多研究、多总结，不断探索新形式、新途径、新方法，开展活动注重灵活多样，讲求实效。学生社团的自主性为学生提供了良好的自我管理的平台。 3.学生社团满足精神需求 随着教育体制的改革和学分制的推进，学生的学习和生活方式发生了巨大的变化，学生除了在课堂内学习科学文化知识，还应该到广阔的社会舞台上去积极锻炼自己、丰富自己、提升自己。随着社会不断发展，学生已经不满足于课堂所学，他们更希望能结合自己的兴趣爱好，培养自己的综合素质，获得更多的肯定。 学校通过开展社团活动，让教师和学生在一个新的平台实现了更好的发展。教师的学习不再局限于学生高考，拓展了自己的视野，培养了自己的探究能力和组织能力，教师不再是一个简单的传授者，而是一个更有深度和广度的教育者。学生的学习也不再完全局限于课堂环境，他们还可以从课外去广泛吸收，根据个人喜好和个人能力，更全面地去实现自己的最大价值。部分学生可能在做题能力上有欠缺，存在不足，但是在个人实践和研究思考方面却能有更大的突破。我们现今的社会需要的是各式各样的人才，一个好学生的概念现在已不完全停留在考试这个层面，个人的发展最终还是需要到广阔的社会环境中去体现。 学生社团在学生成才和发展过程中所体现出来的育人功能弥补了课堂教学所无法覆盖的内容。所以，在教育工作中我们应该修正过去的一些观点和做法，必须充分认识到学生社团建设工作的重要性。为了实现学生的全面发展，学校、教师、学生等各方面均要积极行动起来，以科学发展观为指导思想，深入研究社团建设的发展规律，使学校常规教学与学生素质能力培养有机结合起来，促使学校学生社团育人功能最大化和最优化，更好地促进学生的成长，使学生成为社会栋梁。 （作者单位：湖南省耒阳市第一中学）
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