你认为幼儿园保教结合工作做的怎么样有什么需要改进的(幼儿园保教工作常规的培养)

中国论文网 发表于2022-11-05 07:25:46 归属于教育论文 本文已影响486 我要投稿 手机版

       中国论文网为大家解读本文的相关内容:          

  幼儿园的管理是幼儿园的核心内容,作为幼儿园的业务保教主任,分管着幼儿园的日常教育。如何“加强常规管理,优化保教质量”是应该长期思索的一个命题。常规管理是一项复杂的系统工程,近年来,我集团园针对常规工作中出现的“教师专业素养停滞不前、一日活动组织随意、阶段工作重点不明”等状况,在群体教师的参与下,坚持以人为本,不断创新方法,梳理管理制度,细化管理过程,并努力将业务管理与教师的自我管理结合,收到了可喜的成就。

  一、构建梯队培训机制,促进教师专业发展

  教师是教育教学的主体,是学校发展的基石,教师素质的高低直接影响到幼儿园的教育质量和办园水平。近年来由于老教师的退休和年轻干部的提拔及教师的流动,我园的师资队伍变化较大。为了建设一支高素质的教师队伍,我们细化管理方案,采取了多种方法,全方位优化师资队伍。

  (一)创设条件,提供教师学习机会

  我园坚持以“走出去看,学回来用”的方式培养教师,定期选派教师外出学习观摩,邀请各级幼教专家来园作专题辅导报告。学成后多次组织教师反馈交流经验,让所有人增长见识,促其成长。仅2016年度,我集团园教师外出听课38人次,听专家报告45人次;确保了每人每学期有一次以上外出学习的机会。通过培训学习,她们的业务水平更上了一个台阶。

  (二)提升园本研修质效,促进教师专业发展

  积极开展园本培训,始终贯穿“以幼儿园和教师发展为本”的园本研修平台,举行园本研修大教研活动,真正体现“教学双赢”。我们首先加强教师专业化教学培训,通过一课三研、同课异构等方式对优质集体活动、区域活动等进行实践研讨;其次,我们通过自培,进行骨干教师展示、成熟型教师的岗位练兵和新教师的汇报交流等活动,创设条件,支持鼓励教师参加学历进修与业务培训。如为了加强教师专业技能,我园聘请专家来园指导授课,开设了书法和版画的专业技能培训,教师们在聆听、观摩和实践的基础上,专业技能大大提高,为特长教师的选拔提供的了依据。

  (三)拓展梯队培养机制,建设优秀保教队伍

  培育优质的教师队伍,是一所学校有序发展、滚动发展、持续发展的关键。作为一所一级园,培育优质的教师队伍一直是我园各项工作的重中之重。

  做好新教师的培训,实行园本带教。我园有8位新引进教师,占幼儿园带班教师的40%,我们结合县的新教师培训活动,同时以“师徒帮带、即时反馈、交流评比”等模式对新教师进行了积极、有效的职后教育。我们的带教结对方式有同班级不同学科的班级管理能力的带教、同学科不同班级的学科教学的带教、行政专项带教(教研组的成长带教)等。定期的带教活动每月有,随机的带教指导时时在。通过师徒结对,签订带教协议,针对新教师的困惑与带教老师自身的经验特点,我们为每位新教师制定了针对性的学期带教重点。由于这个目标是由双方共同协商产生的,在一定程度上反映了结对双方的的愿望,故为带教活动打下了比较牢固的基础,也使带教活动更具针对性与实效性。

  二、强化保教管理,常规工作规范有序

  (一)以园为本,实施专题研讨

  我们以课改为契机,以教研组为主阵地进行了主题背景下优质集体活动的研究、多媒体技术辅助幼儿园教学等的实践研究、主题背景下区角活动的材料投放等研究。通过“论坛、研讨会、课题研究、活动展示”等研讨形式,为教师搭建了交流互动的平台,鼓励教师勤于实践、乐于反思,勇于挑战,积极申报县、片、园不同层面的展示和实践活动,教师实施新课程的水平得到了发展和提高,不断提升了自身的教育实践研究能力。如大班组就游戏与主题的结合进行了研讨,老师们同时让家长也参与进来,共同制作材料,将主题内容融入区角活动中,为孩子发展拓展了空间,满足了每个人的需要。通过经验交流,相互观摩、互相评比等形式提高了教师的积极性,真正使幼儿园成为幼儿快乐学习的场所。

  (二)开展形式多样的教研模式,提升教研的实效

  幼儿园实施新教材的核心组织是教研组,所以我们加强了对教研组的指导和管理力度,注重教研活动的制度化、规范化,活动做到了有计划、有专题,有总结。我们确保每月一次大教研、两周一次小教研制度。即:1.领先一步的教研组长研讨。教研组长是幼儿园教育教学研究的领军人物,教研组长的研究为组织班组教师的研讨打好基础。2.理念提升的大教研组研讨。在二期课改的形势下,我们的教育必须要树立以幼儿发展为本的理念,要根据幼儿的需要和兴趣,促进孩子自主地发展。因此要提高教师的教育行为必须从转变教师的教育理念入手,使我们的教育真正符合当今学前教育改革的要求。3.实践尝试的小教研组研讨。教师教育能力的提高必须是理论与实践相结合的学习,因此小教研组的研讨重在理论指导下的实践研讨,教师经历了理论指导实践,又从实践感悟理念的内涵,真正促进了教师的发展。

  “挑战与机遇并存,奋斗与成功同在”!在日常工作中我们集团园将继续明确发展规划,加强组织领导,找准不足,减小差异,实现全面提高;以奋发有为的精神、以开拓进取的姿态,以崭新的精神面貌迈着规范化、现代化、科学化的步子迎向更高的目标!

  作者:沈远兰 来源:读写算·素质教育论坛 2016年23期

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