摘 要：随着高校招生规模的不断扩大，艺术院校的教育模式也由以前的高精尖向素质教育模式普及开来。正因为这样，学生的生源，起点等方面都参次不齐，这也给高校的思想政治工作带来了挑战。所以，关于艺术类大学生的思想政治工作相关思路和做法应该作为亟待讨论的话题。我认为，应该了解和尊重艺术院校大学生的人格特点，寻找合适的载体，做好思想政治工作。
关键词：思想政治工作艺术院校学生管理
一、艺术院校学生的几个突出特点
1、 没有学习目标，缺乏学习的动力。
最近几年，由于考学难度增大，许多家长剑走偏锋，选择竞争相对较小的体育、艺术等专业，忽视了学生的自身爱好。许多学生本省并不喜欢艺术，只是文化课成绩不够理想，选择艺考可以最大限度降低对文化课的要求。同时许多家长认为社会在进步，大学生在增多，以后的就业压力会很大，先上大学学一门技术，对孩子今后的生活和就业有很大帮助，这种情况导致很多学生没有了学习目标。
2、专业情结浓厚，但文化基础薄弱
很多自愿报考艺术的学生拥有很深的基本功，从小热爱艺术，有某一艺术特长和兴趣，尤其上大学后得到专业的指导和培训，更加热爱艺术，甚至有些学生认为“没有艺术就没有生命”。在平时的学习中，他们将绝大多数的精力话费到了艺术专业学习上，忽略了文化课学习，并且艺术生的考试是分专业课和文化课的，高校对文化课分数要求远远低于其他非艺术类专业。进入大学后，艺术类专业的特殊性要求他们更多的参加到实践活动中。艺术类专业对文化课的重视不够，往往在实际的教学中忽视文化课的教学。学生将大多数精力投入到专业（技能）课程，大学前文化课基础的薄弱使得他们不愿意接触文化课，这势必导致艺术类学生文化修养不够，知识面狭窄，缺乏人文净胜。所以，文化基础薄弱是艺术类学生普遍存在的问题，学生的不及格科目也大都集中在文化课上。因此加强学生自身的文化修养基础，拓宽其知识领域和知识结构，从而全面提高个人整体素质是迫在眉睫的任务。
3、学生经济负担较重，心理压力也较大,期望值较高
艺术类专业的学费高出其他专业很多，有些甚至高出其他专业两倍还要多，并且艺术专业的特殊性，要求学生参与实践教学的时间远远多出其他专业的学生。艺术专业的实践教学需要学生提供很多的材料和费用，但是很多艺术类专业的学生来自经济贫困家庭（美术学院困难生比例已超过20%），这种沉重的经济负担，使学生在实际的学习和社会实践过程中产生一定的消极心理。面对学校提供的软硬环境的极大反差，学生的不平衡的心理表现突出，在平时的实践学习中，频繁接触社会使这部分学生无法调整适应社会需求的矛盾心理，不良情绪直接影响正常的学习和生活。
4、艺术专业的教育特点决定学生的思想意识淡化
与普通院校的大学生相比，艺术院校的大学生，个性化、风格化表现得尤为突出，这是艺术有别于自然科学与人文科学的显著特点。在个体竞争观念趋于突出的同时，原本在艺术院校氛围中就缺乏的集体主义观念就更趋于弱化。艺术教育特有的办学模式、教学方式乃至于教授的思维方式往往是以个体为本体的，一切以个人的感悟、喜好为出发点，以自我为中心。因此，在当前整个社会生活中个人本位大行其道的时候，这种原本特殊的现象就更流于正常。
二、思想政治工作思路及方法
1、思想教育应处理好严格管理与展示个性的关系。
思想政治教育可以通过对学生人生观、世界观进行重新塑化，引导和开启学生的为人处世理念，使人产生自律行为。艺术类专业的特殊性要求学生在日常的生活中保持个性化发展，以便学生在艺术创作的过程中保持足够的创新性和自由。所以在平时的思想教育过程中，应该兼顾学生的自律性和自由性，严格管理是基础，在不放任自由的前提下，允许并鼓励学生个性化的发展，艺术需要个性化，有个性的学生才能创造出有创造力的作品。任何社会和环境都没有绝对摆脱群体的自由，严格管理与发展个性二者是辨证统一的。艺术专业要求学生具有浓郁的个性色彩，但是这种个性色彩不是绝对的，它是相对于群体自由的一种个性，能够融入到群体的个性。在工作中更不能厚此薄彼，轻视个性的发展和培养，人的发展应该是一个全面发展的过程。
2、了解学生的个性特点，尊重学生的个性价值
由于艺术类专业和学生本身的特性，不能单纯的采取严加管理的办法约束学生的行为，应该给学生一定的可以施展才华的空间及创作的时间和空间。管理上应以疏导的方式，经常性与学生小范围的交流，了解他们的个性特点和专业发展，及时给予指导意见，避免开大会，开长会的灌输式教育。研究学生个体的特点在艺术类学生的思想工作中显得尤为重要。
3、教育方式要灵活，适度。
艺术类学生，很多都是外表成熟，实际心理年龄并不成熟，他们的为人处事方法又是过于简单，直率，喜欢新鲜的东西。所以我们的思想政治教育方式要灵活，吸引学生的注意力，多采取贴切学生生活，习惯用语方式，和利用现代化的通讯工具来进行沟通，例如QQ，飞信，微博等方式。
4、思想政治工作要融入到专业教育当中，开发新的载体。
教师是学生的榜样，所以教师本省素质及艺术修养的高低直接影响学生的发展，任何学生都喜欢“学富五车”的老师，因此这就要求我们平时需要及时的发现自己的不足，不断地提高自己的专业水平和艺术修养，积极汲取专业知识，尽量保持“内行”角色，使学生能够以我们为标杆。另外，我们可以充分利用我们的资源，使学生能够更多的参与进来，学习和丰富自身的知识和艺术修养。在平时的教学中，做好良好的思想教育工作，允许学生出错，甚至在有些时候鼓励学生出错，让学生认识到这些错误，避免以后进入社会后再犯同样的错误，不埋没学生的个性和天分。
5、加强个别和“特殊学生”的心理辅导
在日常思想政治工作中应该注意把握学生心态，注重因人而异，切忌“一刀切”。在工作中应该努力做到了解学生的思维方式，尊重学生的个性表现，经常与学生交流，了解他们的思想动态和生活状况，特别是一些比较特殊的个体，如单亲家庭、贫困家庭等。思想工作不能局限于一个方法、一个模式，应该努力做到区分对象、层次，因时、因地、因人而异，避免千篇一律、千人一面。研究学生个体的特点在艺术类学生的思想工作中显得尤为重要。我们应该及时掌握学生的心理发展，做好咨询辅导，必要时联系心理咨询中心，帮助解决。
三、总结
艺术类大学生正处在一个成长的阶段，心里的不成熟等方面对于我们这一群思想政治工作这来说，更是任重而道远的任务。我们在他们人生这一十字路口上的指引也将直接影响他们的正确的人生观、价值观。艺术类大学生的思想政治教育工作是一个难度较大的工作，需要我们了解他们，关心他们，用真心真情去影响和感染他们，行胜于言，学生需要这样的工作方法。
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