摘 要：
关键词：
在提倡研究性学习的今天，对学生学习兴趣的培养尤为重要。兴趣是最好的老师，关于兴趣的培养很多名师大家都独树一帜地有过自己精辟的论断。两千多年前的孔子就说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”现代心理学之父皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”因此，我充分利用好课前的五分钟，调动学生的语文学习兴趣和热情。
一、五分钟课前演讲：语文课积极的语言表达，对学生思维能力，交际能力的培养是大有裨益的。开展“话题式”演讲，鼓励学生对于社会热点问题发表自己的看法或者抒发自己某一方面的生活感受，并与其他同学交流，从而学会认识社会，理性思考生活。学生多会选择自己感兴趣的话题，来发表见解。如：“网络世界”、“友情”、“宽容”、“偶像的崇拜”、“冬奥会”、“关注世界杯”等。这些话题一经抛出，马上就引起了学生的极大的兴趣。真是一石激起千层浪，大家不吐不快，欲罢不能。这种学生自主命题式的演讲，为学生大胆表达自己的看法提供了很大的自由空间。并很好地调动了学生积极发言，热烈讨论的积极性，为学生创设了广阔的自我展示平台，尤其是讲到关注世界杯的球迷们和冬奥会吉林速滑小将周洋时，引起了学生极大的兴趣。激起了学生的爱国情感。从中得到了很深的感悟和启迪。这样，学生在语文课堂上，学到的不仅是课本知识，还有对社会、对人生、更广更深的认识。真正领悟到了生活处处有语文，语文是一片广阔的天地。
二、五分钟美段背诵：利用课余时间让学生阅读课外书籍。自己选材，从中选出自己认为是美的片断。如：写人、叙事、写景、抒情类的以及优美的歌词等，只要是有积极意义，乐观向上的美段，将其摘录到《读书笔记》中，然后在课前五分钟背诵。有些学生在背诵“感动中国人物”部分颁奖词时，语言流畅，加有手势，意境完美结合，背到感人之处，真让人热泪盈眶，感动不已，掌声雷动，赞语连连。有的学生背诵的铿锵激昂，表情丰富，引起学生笑声阵阵，心潮澎湃。事实上，面临现在学生学习压力大，学习任务重的情况，让学生在语文课上展示自己，更能激起他人的共鸣。这种方法不仅调动了学生学习语文的积极性和主动性，而且将最现代的社会生活和话语表述方法引入课堂，增添了语文课的内涵，丰富深化了学生的生活感受，提高了学生的审美情趣。
三、五分钟成语接龙：形式多样的课堂更能激发学生学习语文的兴趣。因此，在背诵完美段后，调整一下学生的口味，利用课前五分钟搞成语接龙。将学生分成小组，自用课余时间学生自行选择成语，每组不得少于七个成语，组长将每天的成语写在小黑板上（包括解释），小组成员接龙，全体复述，然后用这些成语写一段话作为随笔练习。从而达到资源共享。有些学生用带有数字的成语接龙，有些学生选择的成语很新颖，很搞笑，在成语接龙中，全员都有机会展示，都能积极参与，拓宽了学生的视野，陶冶了学生的性情，积累了写作的素材。
古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”这正说明了传授学习方法的重要，要使学生有学习兴趣，必须留给学生自主学习的空间，在教学实践中，我深深感悟到，教师要主动放手，让学生进行大量的阅读，找到并发现新知识新内容，通过课前五分钟，踊跃发言，展示自己，培养积极参与的欲望；大量的积累，激发学习语文的兴趣，对提高语文学习成绩是大有裨益的。
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