摘 要：本文从公共计算机考试形式改革出发，针对目前高校公共计算机考试存在的问题，从实际出发，以人才培养为目标，结合计算机专业教学的特点，重视技能培训，提出了新的考试形式与考试方案。
关键词：高校教育；公共计算机；考试改革；考试方案；能力培养 随着高等学历教育办学规模的迅速扩大，招生人数逐年增多，面对教育发展的新需要，采取何种有效措施保证教学质量，已经成为教育行政主管部门、高等教育管理人员和教师以及社会公众共同关注的问题。 在高等学历教育中，计算机是一门重要的公共基础课，随着计算机技术的飞速发展,市场对高校毕业生计算机应用能力有了更高的要求。""以服务为宗旨,以就业为导向""的现有高等教育办学方针是国家对各高等院校的基本要求,因此,计算机基础教育必须顺应市场的变化,不断加强教学改革,突出高等教育的特点。 各高校都对高等学历教育中的计算机教学格外重视，都将计算机教育质量作为衡量和评价一所学校人才培养质量的主要指标。计算机考试是教学过程中的重要环节,恰当的考试形式可以促进学生提高学习质量和效率,也可以检验教师的教学质量。而计算机是一门应用性和实践性很强的学科,传统的考试方式无法全面考查学生学习的真实水平,不能调动学生学习的积极性,成为制约学习的障碍。针对计算机专业的特点,必须着力推进考试改革的步伐,充分发挥考试的导向作用和积极功能。而面对我们传统卷面的考试形式还能否适应计算机迅猛发展的趋势，是我们作为计算机工作者值得思考的一个问题。 公共计算机考试模式应体现非计算机学生学习的特色,以综合素质为目标,以技术为核心,以能力为本位,以理论和实践结合为途径,培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用型专门人才以及具有创新能力的人才。但从目前全国高等院校的公共计算机考试制度来看,由于受传统教育思想影响较深,尚有缺陷。因此在时代不断发展与进步的时刻，针对于传统的考试形式，特别是对计算机考试形式进行彻底改革已经势在必行，实现无纸化考试的可行性和重要值得我们这些教育者去分析和探讨。我国高等院校中绝大部分公共计算机是课程仍主要采用一次性闭卷考试,考试形式比较单一。在成绩评定上,以期末的终结性教学测评为主,轻视平时的形成性教学测评。虽然有平时考核,但平时成绩在总成绩中所占的比重较小,很难使考试客观地反映出学生的实际水平。 针对于以上的情况应采用考试系统考试法进行改革（即基于网络的模拟环境考核模式），这种模式考核的内容包括概念、理论和操作技能两大部分，概念理论通过单选题、多选题、填空题、是非题的形式进行考核，操作技能则通过模拟环境进行考核，并且保证了考试的公正性和公平性，考试成绩的真实性和有效性。 传统的考试方式——对于其他学科也许纸笔考试(笔试)不会有太大的问题，因为它们都是以理论知识为主的，也许一张卷纸或一道试题就可以涵盖整个知识点，但在计算机考试中存在的问题众所周知，大家都知道计算机主要是一门以动手能力和操作技能的一门学科，所以就以一张试卷是完全不够的，许多考生为了应付考试忽视了动手能力的培养,结果必然背离学校通过考试提高学生能力的初衷,导致学生创新思维被抑制,分析解决问题能力、综合应用能力和创造能力的培养被忽视。 为提高学生的学习能力与创新精神，有效调动学生学习计算机课程的积极性，结合计算机课程特点及各专业实际，应对计算机公共必修课的考核考试方式进行改革，方案如下： 方案一：课程成绩由平时成绩（50%）和期末考试（50%）构成。其中，平时成绩分为考勤作业（20%）和阶段测试(30%)。期末上机考试不及格，本门课程成绩以上机成绩记。 方案二：增加中期考试。在学期中遴选部分优秀学生自愿参加部门组织的中期考试（要求与期末考试相同），考试未通过者继续完成课程学习，本门课程成绩计算按方案一执行；考试通过者可有两种选择，一是继续跟班学习，参加期末考试，期末成绩按中期和期末两次考试分数高的记，本门课程成绩按方案一公式计算；二是进入专题实践训练学习，部门对这部分学生重新编班，进行专题实践训练，学期末由任课教师对学生的实践成果评定成绩，期末成绩按中期考试成绩和专题实践训练成绩高的记。 方案三：项目设计或相关课题研究。 部分学生可通过项目设计或相关课题研究方式结束课程。期末考试前，部门组成答辩小组，对申请以设计或研究成果方式结课的学生进行答辩，答辩成绩即认定为期末成绩。 我们要通过考试让学生从盲目的学习到有目标的学习。学生从做作业到重视动手操作。学生从学会为目的到熟练操作成为目标。教师也从注重理论与实践的结合到以动手操作能力的培养为重点，并从被动的教学变为教学生学习的方法，教学以自学为主，教师利用一切机会辅导、考核。真正做到了重、难点突出，教学的有效学时等得到增加。学生在考试准备的过程中有很大的压力，而当这个压力得到释放的时候，学生就具备了一定的计算机的基本操作能力。所以，公共计算机考试形式的改革我们势在必行。 参考文献 [1] 孙岩岩,郭慧玲,周四伟,梁红,陆琳琳. 高职高专计算机专业考试改革思路与措施探析[J]. 中国环境管理干部学院学报, 2008-03 [2] 何思文. 高职院校计算机公共基础课程的教改思考[J]. 广西民族大学学报,2007-11 [3] 李安民. 高职计算机文化基础课教学改革与实践[J]. 福建电脑,2008-8 [4] 董凤服,刘金萍,张旭辉. 计算机基础课程考试方式改革的探索与实践. 科技创新导报, 2008-11
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