图1 流程图示例图2 线图示例 ⑵线图的处理
图2即为一个线图的示例,其中主要图形要素是数量有限的曲线、直线等。目前字表处理软件中一般都带有绘图模块,虽功能有限,但绘制线图还是没有问题的,如果配合专业绘图软件,则线图的质量可以控制得非常好。⑶结构图形的处理图形的处理是多媒体课件中的重头戏和最精彩的手段,图形中蕴涵更多的信息量,目前电脑制图的能力是手工绘图不可比拟的,无论是二维图形还是三维图形,无论是单个的图形还是组合图形,甚至是“活动”的图形,都可在电脑上轻松方便地制作出来,比如用世界着名的AutoCAD软件制作二维图形,笔者至今尚未发现有它做不到的事情,而且制作的图形美观精确。工业中使用的几个着名软件如Pro/E、UG、MasterCAM等,对制作三维立体图可以随心所欲,栩栩如生,而且对图形的后续处理如效果渲染、图形分解(剖开)、从不同角度观察、转换为二维图形等等,都是轻松自如的,这也是手工制图不可比拟的优势,不需要付出什么代价即可得到非常逼真的“实物”图,目前的房产销售宣传、室内装修设计、城市规划等已大量采用了这种“仿真”图形,说得雅一点,叫“虚拟现实技术”。课件制作中,结构图形可以用以下方法得到:1.采用专业绘图软件绘制图3为两个实例。特点是图形质量很高、很精致,也便于按不同的要求随意处理(如局部放大、剖开、分解等),但要求作者掌握专业绘图软件的使用方法,如果要制作高标准的多媒体课件,则掌握一、二种专业绘图软件是十分必要的。图3 结构图形示例2.从书和资料中扫描得到
要注意的是扫描时采用的分辨率,一般课件用图形的分辨率采用300dpi已足够,分辨率太高则图形文件将变大,分辨率太低则图形欠清晰,特别是放大时效果更差。扫描时建议采用黑白图的形式,如采用彩图则可能将纸张上的瑕疵复现在扫描图形上,不便以后的处理。黑白图可先转到Windows自带的画图板上进行清除黑点和着色处理,保存为适当的图形格式后,再插入到课件页面中,笔者感觉在课件制作软件(比如PowerPoint)中用插入图形的方法比用复制(剪切)后再粘贴的方法要有利。3.用抓图软件进行抓图。目前这样的抓图软件很多,比较有名的是Snagit、HyperSnag等,抓图的好处是可以充分利用网上或其它媒体上的大量的资源,节省自己作图的时间。可 以说只要能在电脑屏幕上显示出来的画面都可以立即“抓”下来,而且可以“抓”一段视频,连声音都可抓下来。抓好的图形可以在Windows自带的画图板、或专业图形处理软件(如Photoshop)上进行处理,如着色等,使课件中图形的效果更加突出和明确。要注意的是图形如果处理不当,则可能使文件占用很大的空间,对同一图形用不同方式描述,构成了不同的图形格式,各种格式形成的图形文件的大小是不一样的,特别是常用的位图文件格式(BMP格式)体积相当大,笔者曾将一个课件(170多个页面,主要是图形)中的BMP格式图形全部进行了格式改变,转变为JPEG格式,结果整个文件由150多兆下降为20多兆,幅度惊人。下面是笔者对几种图形文件格式的对比:图形序号图形特点描述图 形 文 件 大 小 (KB)BMP格式GIF格式PCX格式PNG格式TGA格式TIF格式JPEG格式1黑白图,中等复杂程度2523286301988282042黑白图,中等复杂程度50257144473985483783黑白图,复杂95414837812776321309624黑白图、含九个小图,近16K纸大小104212631411782881128305彩色图,复杂5658511700674003130055200737008040从上图的比较可知:同一个图形采用不同的格式保存,图形文件占用的空间差别很大,传统的BMP格式是一种消耗存储资源的图形格式,应用已有较长时间,它采用点阵的形式保存图形,绝大多数图形处理软件都能识别它和保存为这种文件格式,有些甚至默认为这种格式,如果对图形处理不是长项的用户,很容易接受这种默认的格式,导致课件容量较大或很大,而且这种格式保存的图片效果也不佳,特别是放大处理时情况更糟。所以在处理图形时一定要谨慎,可以试试用不同的图形文件格式,看看哪种格式的图形文件最小,使整个文件不至于过大。 图形处理的质量取决于制作者对计算机绘图软件和图形处理软件的熟悉程度,甚至还有美术基础有关,这一点可以说是很多制作者的瓶颈所在,而且耗时费力,需要很大的耐心。但如果多媒体课件中没有大量的图形(含动画)支撑,以及其它声、色、录像等媒体的辅助,而主要是大量的文字信息,这样的课件更像是一份电子教案,而不能称为合格的多媒体课件。3 录像片和动画效果的处理可以说录像是对处理实践过程的有效手段,实践环节的作用和重要性无须赘言,以往这一过程只能由教师口头表述,具备条件的则可以在讲台上边动手边讲解,或者带领学生到现场授课。但很多实践过程需要很大的代价甚至不可能带领学生去完成,如参观一个现代化工厂的产品制造过程,一个重要的手术过程等等,这时可采用录像设备进行素材录制,更为精彩的是,教师还可在电脑上对这些素材进行编辑处理,选择关键的部分用于教学,使学生对整个过程更加清晰。另外,网上的录像或动画资料,以及光盘中的资料如果允许共享、不侵权的话,还可以在播放时用前述的抓图软件原样“抓”下其中要用的一部分来,处理后嵌入到课件中。目前虽然录像技术非常成熟了,但仍有很多不能用录像的方法实现,如微观粒子的运动、信息的传递过程、宏观宇宙中星系的运动,机器工作时内部传动系统的工作过程等等,如果能将一个过程用动画表示出来,则无疑将使教学更有说服力,目前以绘制(或其它方法得到)的基本图形为基础进行深加工得到一份动画片的技术也非常成熟了,常用的软件有3DSMAX、FLASH等等,如果只想做一个简单的动画,则AutoCAD制图软件就可做到。动画制作的原理很简单(主要是制作关键帧、如何生成中间帧等),但制作过程却很复杂,因是人工制作的,所以其播放速度快慢、出场顺序,观察角度、细节显示及图形效果等等都可人为控制,使学生更能体会“过程”和“细节”,在很多方面比录像更具优势,因而将是极有前途和必然发展的方向,在多媒体课件制作中应尽量多地采用,它也可以说是动态的许多图形的组合,是图形应用的高级阶段。4 结束语以上从多个方面讲述了多媒体课件制作中的一些关键问题。对文字、表格等的处理一般都不存在太大的困难,对一些人而言,困难的地方在于图形的生成和处理,特别是动画的制作,这些才是多媒体技术的高级应用,但要很好地融入,则既需要掌握相关的软件,又需要一定的美术基础和优秀的构思,还必须顾及到学生的接受心理……,这需要制作者付出很大的努力,一个优秀的课件是需要花费极多的精力的。目前的信息技术为各行各业提供了强有力的支持,对教育方式的影响也是极具震撼,熟练掌握相关的信息技术,对实施形象化教学具有划时代的意义。参考文献:[1]、吴长德着.《计算机绘图实例导航——AutoCAD2000》,机械工业出版社出版,2002年5月第一版,第123、196页、颜国忠等着.《AutoCAD三维设计与实例》,电子工业出版社2000年1月第1版,第261页。中国论文网(www.lunwen.net.cn)免费学术期刊论文发表,目录,论文查重入口,本科毕业论文怎么写,职称论文范文,论文摘要,论文文献资料,毕业论文格式,论文检测降重服务。