新形势下高中思想政治教学与思想道德教育
当下，高中生的思想现状是比较复杂的，面对社会现实，其信念、理想也在不断徘徊，但是有一点是可以确定的，就是追求实际的心态。他们更加关注自身的发展，国家责任、社会责任意识都比较淡薄，其信念和理想均处于一种论文联盟http://务实的氛围中；一部分学生甚至是摒弃了理想的人生观，站在现实的态势上，坚持追求实际的价值观，在对事物的认识上和对价值的选择上都偏重于实际；还有一部分学生精神萎靡、思想空虚，性格呈现出脆弱、孤僻、偏激等病态的发展形势。这迫切需要在高中政治教学中发挥政治课优势，加强对学生的思想教育。
一、思想政治课进行思想教育的优势所在
1.课程目标上具有直接性
思想政治课与其他学科相比，其思想教育功能体现为课程目标的直接性。思想政治课的课程目标是对学校培养目标的具体化。在社会主义的基础教育中，必须要贯彻“面向现代化、面向世界、面向未来”和“教育必须为社会主义现代化建设服务、必须同生产劳动相结合”的方针，并培养出德、智、体、美、劳能够全面发展的社会主义合格建设者和接班人。
而高中思想政治课的培养目标一般是：“对学生进行心理品质、心理健康教育、法律教育、社会发展基本知识教育和公民基本权利、义务和社会责任感的教育以及基本国情教育。”从这里不难看出，高中思想政治课在进行思想教育方面其课程培养目标具有直接性。
2.教学内容具有直接性
思想政治课在对学生进行思想政治课教学时具有教学内容上的直接性。例如，在学生们进入高中的第一堂政治课时，就告诉同学们进入高中就又是一个新的起点，一切都应该从新开始，不能沉浸在过去。同时，思想政治课的教育教学内容基本上都是教育学生应该成为一个什么样的人，它对学生健全人格的培养是正面、直接的。思想政治课的教育内容（例如，社会主义教育、理想教育、道德教育、社会主义民主和法制教育等等），都是在直接教育学生，使他们具有良好的社会公德、文明行为习惯、民主法制观念、科学的人生观与世界观等等。因此，与其他课程相比，在进行思想教育方面思想政治课的内容更具有直接性。
二、发挥优势，加强思想教育
1.从教学目标出发，发挥思想教育永恒性
思想政治课的教学目标基本不会进行改变，其在思想政治课的教学中具有永恒性，例如，在高中思想政治教学中自始至终贯彻“在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义等教育”。该课的教学目标具有几下几点：
（1）知识目标。懂得新时期我们要弘扬和培育民族精神的原因。理解在长期、历史发展过程中，中
华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。懂得民族精神是中华民族生命肌体中不可分割的重要组成部分，是我们的力量之源。在新的历史时期，民族精神在不断地丰富和发展。
（2）能力目标。通过弘扬和培育民族精神的学习，使学生体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用，引导学生要用实际行动弘扬和培育民族精神。通过本课学习，使学生初步掌握活动探究法、情感体验法、时政分析法等学习方法。
（3）情感态度与价值观目标。体验中华民族精神对于民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓、是凝聚各族人民的巨大精神力量，愿意以实际行动弘扬和培育民族精神。通过教学培养学生的爱国情操。
从目标中能够看出，通过学习要培养学生的艰苦奋斗精神与爱国情操。在教学过程中必须根据教学目标开展教学，对学生进行思想教育。在讲授该课时，笔者将梁启超先生的《少年中国》一文，摘其片段抄给学生。让学生充满激情地朗诵，从而从心中迸发出那种要为祖国、民族学习而奋发向上的精神。
2.挖掘教学内容，加强思想教育
论文联盟http:// 高中思想政治课教材中有很多内容都具有直接的思想教育功能，我们教师必须仔细地挖掘教学内容，以此来加强对学生的思想教育。例如，在《加强思想道德建设》中，教学内容从头到尾都在让学生知道思想道德素质对一个人的一生有多么大的影响。如果一开始就通过一个小故事来引起学生的思考：“为什么我们应该为自己的决定负责任？如果我们不是一个具有良好思想道德素质的人，结果会怎样？”这种教学内容的安排将有助于学生的思想教育。
总之，在对高中学生开展思想教育工作的有益探索中，笔者始终遵循这样一个原则——坚持思想政治教材基本思想是根，坚持无声的示范性教育教学是土壤，这棵思想教育之树才会常青，也才能开出朵朵鲜花，结出累累硕果。转贴于论文联盟 http://
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