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课外阅读，是语文教学和国学教育的另一共性，它们都需要以此扩充学生的见解因此，教师有必要培养学生课外阅读的习惯在渗透国学教育的前提要求下，课外阅读的前提要求是以国学经典为主，这样才能保证学生有足够的涉猎在培养。
国学经典中庸论文篇一 摘要一个伟大民族文化生命的精髓所在，往往蕴藏与经典之中，笔者选择了中庸对其作出深度诠释中庸以它独特的方式直指中国思想文化的核心，这种核心思想随着人们对它的包容领会，逐渐便构成了中国人主要的行为。
高年级学生已经有了一定的国学知识积累和储备，随着年龄的增长阅历的丰富，已经能够大体读懂庄子中濠梁观鱼之类的国学经典，此时，要求学生诵读和精思同步进行，要仔细揣摩作品意义，以及作者境况和情志，将心比心，成为作者千古知音，情。
我们想通过本课题的研究，提升学生的人文素养语文素养，寻求国学经典诵读教学的方法，总结出行之有效的国学经典诵读教学策略，拓展学生的学习空间｜ 二本课题研究的主要内容重点和难点｜ 1如何以经典诵读为载体来培养。
教师教学的心态，直接影响着学生学习的情绪，它是教师自身心理素质的反映，也是教师课堂教学艺术的体现，要保持教学是最佳的心理状态，首先，课前准备要充分课前应认真仔细地做好准备工作，特别是对教案要胸有成竹，教学各。
读诗词能净化人的心灵，记古文能教人怎样做一个品格优良的人因此我们也要求我们读记国学经典诵读，不但能够净化我们的心灵，而且还可以增长我们的阅读量，这难道不是一举两得吗？ 读了这么长时间的国学经典诵读，我最喜欢的一句。
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