摘要：积极心理是一种良好的心理状态，对个人以及他人都有正向、积极的影响。环境保护职业院校应当充分地利用积极心理学思想，帮助学生树立“崇尚自然、热爱生命”的理念，运用符合积极心理学理念的教学方法，不仅能够有效改善学生学习的积极性，还能陶冶学生的情操，对将来在社会中自觉履行保护环境义务奠定坚实的基础。
关键词：积极心理学高职院校环境保护教育
一、利用积极心理学原理将环保理念植入学生内心
环保理念，不是笼统抽象的概念，而是有着深刻的教育内涵的。所以学校应坚持提高环境教育的实效性，创新环保理念融入校园，让校园文明润物无声。
实践证明，要将环保理念融入校园，必须把环保教育工作、环保系列活动列入学校日常教育和管理的各个环节中：1.要着力打造绿色校园文化，在宣传上下功夫。2.把规范学生文明行为、进行环境教育纳入日常教育管理中，把环境教育制度化、常态化。如将德育与生态环保教育相结合，开展“清洁校园，美丽自我”等活动，规范学生的日常行为，营造健康向上、积极进取的绿色文明校园氛围。3.以教育结合趣味活动的方式，建立环境保护教育课程，在探索、尝试、改革中去完善。通过活动将绿色教育艺术化、趣味化，形成别具特色的生态教育活动，激发学生人人争当环保卫士的意识，积极为净化、绿化、美化校园做贡献。
学校环保理念的传递还只是第一步，而环保理念的植入需要家庭、社区、学校结合起来共同教育，效果更好。例如可以开展丰富多彩的生态环保活动“绿色学校”“绿色家庭”和“绿色出行”等，调查自己家庭、学校、社区生活中的用水、用电、食物、衣物、物品、垃圾等情况，充分了解人类与环境的相互影响，进而逐渐形成“绿色”生活方式；.参与维护和改善家庭环境、学校环境和社区环境，培养对环境的责任感，并养成良好的环保习惯；利用动物园、植物园、公园等社会教育资源开展相应环境活动，让学生直观地理解生态平衡的重要意义，强化学生的环保意识；让学生与家长一起行动，让环境教育辐射到家庭、社区，倡导绿色低碳的生活方式，真正将绿色行为落实到每一个人的行动中。逐步营造人人、事事、时时、处处崇尚绿色文明的氛围，使环境保护理念能夠深入学生内心。
二、在环境保护教育中塑造学生的积极心理品质
在环境保护学习过程中，学生的积极情绪与学生的需求紧密相连，学生会产生心情愉悦的体验，从而使学生在学习活动中的状态更加的主动积极。因此，在环境保护教育中培养学生的积极心理品质，教师需要重视学生的行为，在实际教学中给学生带来良好的心理体验[1]。高职院校教师在开展环境保护教育工作时，与实际相结合，科学合理的使用积极心理学所倡导的教学模式，充分培养学生内心中的积极力量，使学生的积极心理品质与积极人格得到充分的塑造。在高职院校课堂教学中，教师应尽可能地采取鼓励性的教学语言，时刻关注学生的情感状态与情绪体验，看见学生行为背后的需求和动机，根据不同学生心理需求设计课程的内容和授课方式，激发学生参与课堂学习的积极性，使学生在学习环境保护知识的过程中，灵活的自我调适，有效的提升学生的学习能力，同时通过对某种潜在或现实的能力进行强化，使其在日常学习生活中演化为一种习惯，逐渐具备自立、自信、自强、自主的积极品质。
三、当前如何开展环保意识教育和宣传
当前特殊情况，环保教育教师应当通过网络媒体等多种形式对学生进行公益宣传，提高学生的自我防护能力与环保意识，加强学生对传染病防控与健康理念的充分了解，使学生在日常生活中能够养成科学、卫生、文明的生活方式。教师应当引导学生具备保护野生动物、尊重大自然的生态文明意识。要让学生明白：破坏自然、伤害与食用野生动物，最终受害的依然是人类自己。教师应当鼓励学生树立健康的饮食习惯，不购买、食用野生动物制品，不侵扰野生动物的活动区域，不侵扰野生动物的生存空间，并且尽量不要接触野生动物，不饲养野生宠物等。教师应当呼吁学生，树立保护野生动物意识，应当从我做起。只有携手共进，谨慎行动、阻绝一切与野生动物疫病源头接触的可能性，这样才能确保打赢这场没有硝烟的战争，才能创造出人与动物和谐相处的环境。同时，在当前期间，教师应当引导学生保持积极乐观的心态，坚定自己战胜疾病的信心，并且加强心理健康知识与环保知识的宣传。这样既能促进自身心理健康，同时也能增强学生的环保意识和责任。
四、将环境保护教育融入到校园文化环境中
校园环境文化是校园建设过程中的精神体现，并且需要一定的物质基础，具备实用价值，其往往会对教师与学生造成深远的影响，能够发挥隐性教育的效果[3]。健康积极的校园文化环境，对帮助学生塑造积极心理品质有着至关重要的作用，不仅能够促进学生的心理健康，并且有利于学生对专业知识的学习。让长期身处其中的学生受到持续的、潜移默化的影响，高职院校的校园文化层次性较大，包括精神、行为、制度、物质等方方面面，“润物细无声”，这对高职院校培养环境保护教育能够发挥极大的促进作用。就精神文化建设而言，主要指校风、学风、教风、学校人际关系方面的建设，具体建设过程中，始终坚持三风要质量的思想不动摇，以外显文化与活动文化建设为突破口，以完善、创作校徽、校歌、校训为切入点，以班级黑板报、校园广播、橱窗外栏等为重点对象，营造浓厚的环境保护教育氛围，同时以德育主题实践活动为载体，开展环境保护文化活动，拓展校风建设的活动内涵，进一步做好环境保护综治工作，常抓不懈，为环保学子提供优良的校风、学风、教风，学校成为培养环保精英的摇篮，学生放飞绿色理想的地方。
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