幼儿园如何打造体能特色实施方案,如何开展幼儿体能锻炼活动教研

中国论文网 发表于2024-03-20 01:12:22 归属于教育论文 本文已影响604 我要投稿 手机版

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 一、自主探索游戏的内涵   倡导教师给予儿童足够的时间自己去安排,学会有效的游戏;给儿童一个空间,让他自己去处理,学会有效的利用;给儿童一个问题,让他自己去探索,学习独立思考;给儿童一个困难,让他自己去面对,学习变得更加自信勇敢;给儿童一个榜样,让他去模仿竞争,学习别人长处,超越自己。   1. 创设有兴趣的游戏情境。教师依据儿童所要学习的教学内容、目的,创设生动活泼、形式多样的游戏情境。将游戏情节贯穿儿童探索学习始终,鼓励儿童大胆想象,置身于想象的情节中,充分调动儿童学习的兴趣性、积极性,促使儿童进行各种尝试和探索活动。   3. 经验交流分享,树立榜样学习。教师观察儿童的动作、表现、态度,向儿童提供同伴中积极经验的交流分享,树立同伴间相互学习的榜样。这不仅意味着教师直接示范,直接引导儿童观察同伴的有关运动,而且还意味着教师间接地引导儿童去有效学习,甚至去创造出某种可以作为运动榜样的动作。   “自主探索游戏”安排在教学活动开始部分,教师完整的体能教学活动应包括:教师提出探索目标——儿童主动尝试——教师引导——儿童集中展示——儿童再次尝试——集体游戏。   1. 基本动作的创造性探索活动。基本动作是幼儿园主要的活动内容之一,包括走、跑、跳、平衡、投掷、钻、爬和攀登等。探索基本动作运动的可能性、多变性,促进儿童不断地改进基本动作的质量,发展速度、耐力、力量、平衡和灵敏等身体素质。   用脚尖、用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走;用大步伐走、用小步伐走;快快走、慢慢走;高高的走、低低的走;锯齿状的走、曲线的走、向后走;闭起眼睛走;与其它儿童配合左脚、右脚走。   案例:自主探索游戏《平衡木》   3. 身体与音乐的创造性探索活动。儿童随着音乐节奏不同速度、力度的变化,自由探索各种自己与音乐共同运动的方式,使儿童置身于对音乐的想象空间,提升儿童探索的兴趣,发展儿童运动动作的美感。   探索用身体动作来表现音乐的快慢、高低、强弱。听音乐扮演不同的动物,大象与蝴蝶;乌龟与白兔;蜗牛与小马等。   在探索学习中,教师要扮演好观察者、推动者、鼓励者、支持者的角色,用研究、欣赏的态度理解、赞赏儿童的行为,在尊重儿童自主性的前提下,适时、适当地为儿童提供支持与指导,协助儿童学习和成长。

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