摘 要：
关键词：
小学作文教学在老师心中一直一来是个难点，但是作文又是语文能力的归结点，我们没有退路，历年来在小学语文教学中，作文教学都是一大难题，是小学生语文学习中的拦路虎，不少小学生“谈文色变”，究其原因，主要是学生缺乏作文兴趣造成的。为了让学生喜欢写作文，写好作文，我们也都想尽办法、绞尽脑汁、小心呵护、耐心引导、鼓励赞美，希望能使他们在作文之路上能充满信心地大踏步地向前走。我觉得让学生不怕写作文可以从以下几点入手： 一、启发学生多写句子小学生的作文其实不要那么严格，而是培养他们对作文的喜好和了解正确的作文形式。可以多他们造一些句子，使他们对文章更有兴趣。将作文变成一个一个贴近生活的句子，同学们都可以一起造句，或者你可以与孩子互动造句，组成一篇四不像的文章，开启孩子对文章的兴趣。让小学生写句子，不但可以培养小学生认真观察的好习惯、而且还能巩固学到的知识、提高语言运用能力。怎样才能提高小学生写话的兴趣呢，我个人认为要让小学生随心而写，不能强迫，同时通过具体的方法来提高学生的写话兴趣。比如给学生充足的时间写他想写的话，不会写的用拼音写作，把认为好的句子用自己的话表达出来。 找一些学生感兴趣的图画，比如让学生描写秋天的句子，可以先画上大树、落叶、太阳等，描写动物的可以先画上动物、小草等，这些都可以提高小学生的写句子的兴趣 。还可以模拟小记者采访写话句子，比如让学生采访爸爸，爸爸哪句话说的有道理，这样不但可以提高写作兴趣，培养以后的写作能力，还能加强学生和家长之间的交流 。另外还可让学生合作写句子，除了自己单独写句子，可以把学生分为若干小组，指定题目让他们在交流中集体创作，在轻松愉快、相互合作、相互学习的氛围中提高写作兴趣。 二、鼓励学生坚持写日记从日记入手、每天写写自己身边发生的事。最重要的是坚持！最开始不需要写太多的字数、也肯定写不出来、只要把事件叙述清楚即可。随着时间的推移、字数会随之慢慢增加。在此期间看看优秀作文、背背例句、会自然而然的有实践有思路、会写了、就不会觉得难了。小学语文教学大纲明确指出：“经常写日记能够锻炼学生的观察和认知能力，积累写作素材，增强协作的能力，从三年级起应当训练学生写日记的习惯。”日记是引发学生写作兴趣的极好方式，是有效提高小学生习作水平和语文素养的重要途径。写日记是训练写作的方法之一，也是积累写作素材的主要形式。写好日记是写作入门的第一步。指导学生写日记，并在写作中提高能力、开发智力。首先，要向学生说明写日记好处和重要性。让学生知道许多中外名人都有写日记的习惯。还要对学生说明，写日记并不难，不要受条条框框的束缚，你想什么就写什么，没有固定的格式，放开胆子尽管写你自己看到的、听到的、想到的一个人或一件事。俗话说：“常说口里顺，常写手不笨。”只要坚持写，常练笔，就会渐渐地下笔如有神。学生明确了写日记的意义，又认识到不难写。久而久之渐渐养成了写日记的好习惯，作文水平也就会在不知不觉中提高了，他们对写作文还会不喜欢吗？ 三、培养学生的口头表达能力培养学生的口头表达能力也是作文训练的重点之一，小学语文教师也要重视对小学生口头和文字表达的训练。指导学生把话说明白，意思表达完整、清楚；鼓励学生从写话开始，话该怎么说就怎么写；要指导学生把话说通，把意思写清楚。训练的步骤是：先说后写，读中改改中读，边读边改，将说写结合，读改结合，采用“说、写、读、改”的模式，训练学生表达由通顺明白到准确形象到生动，在反复的锤炼中发展学生的思维能力和语言能力，能使学生初步达到“言之有文”。
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这样通过反复训练，学生写出的作文也就有“序”、有“物”、有“理”、有“文”了。在实际的语文教学中，良好的环境可以提高学生口头作文的兴趣，在轻松、愉快的课堂教学中，让学生敢想、敢说、敢写，所说的话就是小作文的内容，在鼓励学生把内容写下来，一篇作文高不就写好了吗？同时我们也可以把一篇课文教学分好几个课时，让学生模仿课文的写作方法，说说某一处景物、某一个人、某一次活动、某一件事……经过这样的训练，学生慢慢地有了一种想说的欲望，而这就是口头作文训练一个良好的开始，也为激发写作兴趣打下了很好的基础。 四、鼓励学生课外阅读俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”；“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”；“书读百遍，其义自现”这都说明了读书的重要。若要学好语文，必须通过大量反复的阅读，形成足够的积累，才能在运用时得心应手。现在，不少学生说话作文时，语言干瘪，词不达意?，这恐怕就是课外阅读量少的原因吧！的确，学生腹中空空，一旦需要倾吐时，必然张口结舌、不知所措。因此，我们很需要要摆正“课堂教学”与“课外阅读”的关系。这就要求我们训练学生“不动笔墨不读书”的习惯，指导学生在阅读时要学会圈、点、画、找、记，养成“摘记”的习惯；使学生在阅读中丰富词汇，培养语感，感受情节，提高阅读的质量。众所周知课外阅读是语文学习的重要途径，对小学生来说，做好课外阅读的作用更大，可以拓宽学生的视野，提高语文能力，丰富学生的人文涵养，塑造美好的品行和健康的人格，语文教师必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要任务。总之，培养小学生浓厚的作文兴趣，是推动学生自觉主动作文的不竭动力，这就要求每一位小学语文教师，每节作文课都必须积极地做准备，多鼓励写作文，激发学生写好作文的积极性和自信心，让学生在写作文时有话可说、有事可写。如此下去，何愁学生的作文水平不提高呢？作为小学语文教师，要在各种活动中培养作文兴趣，敢于作文，乐于作文，善于作文从而提高写作水平。中国论文网(www.lunwen.net.cn)免费学术期刊论文发表,目录,论文查重入口,本科毕业论文怎么写,职称论文范文,论文摘要,论文文献资料,毕业论文格式,论文检测降重服务。
