乐理视唱练耳学前教育高职,乐理视唱练耳学前教育第2版108页

中国论文网 发表于2024-03-18 19:00:21 归属于教育论文 本文已影响546 我要投稿 手机版

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  《乐理》是音乐基本理论课程,它主要学习有关声乐的性质、记谱法、调式调性、和弦等方面的基础知识。《视唱练耳》主要是训练学生的识谱能力和建立音高、调式、和声概念的学前教育基本技能课程。基本乐理、视唱的教学是研究音乐语言的过程,这个过程有点单调乏味,所以很多学生对乐理、视唱、的喜爱度不高,导致学生知识掌握不扎实;教师应该借助现代化的教学辅助手段,增加教学的信息量。加之多元化的授课方法,既能激发学生对乐理的学习兴趣,又能培养学生的综合、自主学习的探究能力。同时教师应该鼓励学生多动脑思考,并有计划地组织一些讨论记忆的方法,调动学生积极性,培养学生自觉编码的意识,从而提高学生的自我认识能力。

  根据新课标、课改的要求已将原本独立的《乐理》、《视唱练耳》整合为一门课程,从而更好的将理论知识与视听实践有机结合在一起,从而真正做到理论指导实践。因此,教学效果、教学质量都有了明显的提高,所以合并这两门课程是高专学校音乐教学发展的趋势。通过学习加强学生基本音乐理论运用于实践的能力,有效培养和发展学生音乐听觉的记忆能力和音乐的感受力。

  就我校的实际情况而言,学生大多是零基础的并且都已十六、七岁了,想要练成固定音高是非常困难的事情,但这又是必须面临解决的现实问题。怎样来有效解决就需要我们教师进行深思和探索,在这种情况下《乐理》、《视唱练耳》两门课程的整合是十分必要的。充分利用音程、和弦等乐理方面的知识来解决《视唱练耳》方面的困难,利用计算的方法加以实施突破。进而更科学有效的培养学生的基本视谱、听音技能,帮助学生建立调式和声印象和调式和声意识等,这些具体的教学方法都是需要我们教师来进一步研究和探索的。

  一、为了更好的进行乐理课程的教学,大致把课程目标细化为三个层面

  1、知识目标:认识和了解与音乐先关的基础理论知识,使学生掌握基础的音乐理论,丰富、拓展学生的音乐视野及知识面,丰富自身的音乐素养。

  2、能力目标:在掌握基础音乐理论的基础上,能够将理论转化为应用实践的能力,从理论层面完善并指导实践技能,使学生在实践活动中实现专业化成长。强调理论必须能应用于实践技能,使学生在掌握基础音乐理论的基础上,积极的培养理论应用于实践的能力,在理论层面完善并指导实践技能,使学生在实践活动中实现专业化成长。强调理论应用于实践的重要性,即:“能力”的培养,这也是高职教育的一大特色。

  3、情感价值目标:在课堂教学中使学生真正感受到本课程教学的价值与意义,激发学生学习音乐、热爱音乐的兴趣,提高学生的专业素质与非专业素质。“情感价值”的表现形式之一就是对兴趣的培养,兴趣是最好的老师,与其被动去教,不如主动去学。所以,应从教学理念上首先把培养学生的学习兴趣摆在首突出课程要位置,使学生充分认识到学习《基本乐理》课是必须的、必要的、具有兴趣的。兴趣是学习的前提,能力提高的保证。突出《基本乐理》课程的“能力目标”和“情感价值目标”,学生则乐意去听,去记,去思考,学习气氛活跃了,课堂的效率也提高了,《基本乐理》课程的价值和意义也得到相应的体现。可见,三者有机的融合,本身的“能力”和“价值”,这一点必须从理念上加以明确和注重。

  二、为了提高视唱、练耳教学效果

  教师可以用形象思维描述音级的声音特点,引导学生发挥自身想象力,用形象思维把掌握调式音级的音准和音高及其倾向和解决,最终达到通过音乐审美来学习调式音级的目的。从审美角度学习和声音程。教师可以通过提示学生注意音程色彩的存在,充分发挥自己的音乐想象力,以避免不注意整体音响而盲目找音,也可以引导学生有意识的运用音程性质的音响色彩去听、去唱、去记。同时,教学过程中,教师可以利用多媒体去听一些经典、熟悉的音乐片段,提出问题,让学生带着问题去听,然后说出自己的想法,最后教师再谈一下自己的看法。这样可以激发学生学习旋律音程色彩感的兴趣,在愉悦、放松中学习音乐,从而提高学习效率。对于节奏训练需要系统的有目的性的正确的掌握节奏感,强化身体各个部分之间的关系,培养学员的记忆里。需要以科学合理的方法进行节奏训练。从而真正提高乐理、视唱练耳课程的教学质量。

  三、结束语

  综上所述,乐理、视唱练耳课程的建设和发展,关键在于教学理念的改革与创新。应从根本上纠正本课程传统教学理念中的弊端,既不能墨守成规,又不能趋之若鹜;应进一步完善乐理、视唱练耳课程的性质、目标、方法和规律,抛弃“教条化、本本化”的僵化思想和单纯的“为学理论而教理论”的教学理念,做很好学科定位,创新思维,尝试探索不断创新的教学理念以及新的教学方法和手段,促进本课程的进一步完善和发展。从而真正让学生从被动学习转化为主动学习,达到学以致用的效果。

  作者:于欣宁 来源:青春岁月 2016年16期

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