本文以达州市学前儿童体育活动的现状为研究对象，运用文献法、调查法、逻辑法等对达州市学前儿童体育活动开展现状进行调查。结果显示： 达州市学前儿童体育价值观还是比较全面的，但还没有形成一个统一的认识、明确的体育目标，缺乏统一的活动内容和效果评价标准，幼儿教师培训、学习的机会偏少，缺乏专业的幼儿体育师资人才、体育活动场地不足， 器材偏少等问题。针对存在的问题，提出相应的发展对策，旨在为达州市学前儿童体育活动提供参考和借鉴。
一、前言
学前教育作为教育活动的一个重要组成部分，已经得到了广泛的认同。但是学前儿童体育教育作为学前教育重要部分，并没有得到大众以及教育者的重视。儿童早期的行为习惯和健康体质是今后正常学习、生活和工作的重要基础。有权威研究机构调查显示：学前儿童参加适量、适度的体育活动，对其身体和心理的发育，以及提高社会活动能力有着不可替代的特殊作用。
幼儿园和幼儿体育教师是学前儿童教育的主要机构和主要实施者。通过对达州市幼儿园体育教育情况的进行全面调查和了解，为开展幼儿体育的理论与实践的研究工作提供依据。
二、学前儿童体育活动的概念及意义
(一)学前儿童体育是学前教育的重要组成部分，是促进学前儿童身体发育、发展体能、提高对外部环境适应能力的教育实践活动。学前儿童体育的意义：一是学前儿童体育关系到未来的国民体质;二是学前儿童体育是儿童身心发展特点的特殊需要;三是学前儿童体育是实施其他教育的根本保证。
(二)达州市学前儿童体育活动现状的调查与分析
(1)对学前儿童体育重要性的认识情况。通过调查访问幼儿园负责人、儿童家长和幼儿教师，90%都认识到体育对于儿童身心发展的重要性，从侧面反映达州市人群对学前儿童体育的认识比较全面，但是超过半数的老师和家长认为体育只是对儿童身体影响，而缺乏体育对情感、交际能力、行为影响和环境适应能力影响的认识。
(2)对《幼儿园教育纲要》中规定的体育活动教学内容执行情况。根据调查的情况统计，93%的学校执行情况较好，执行较差的仅占到了7%，这充分说明达州市学前儿童体育的执行情况还是比较好的。
(3)幼儿园体育场地设施、器材调查情况。调查显示：100%的幼儿园都有小型活动器材，都有户外活动场地，但是只有35%的幼儿园是塑胶场地，还有50%是水泥场地，甚至还有15%是泥地，城区、郊区和乡村幼儿园场地、器材数量还有较大差距。
(4)幼儿园的体育活动组织形式、内容、活动时间调查情况。通过实地走访，在组织形式和内容中，以跳舞、做游戏、田径运动为主，分别占50%、20.%、25%，还有5%为自由玩耍。调查中还发现，有个别幼儿园没有达到每天一小时的户外体育活动，原因是器材缺乏和场地受限。
(5)达州市幼儿园体育教师学历结构：幼师具有专科及以下学历的占到教师总人数的65%，具有专科学历的占到教师总人数的15.%，具有本科学历的占到20%，目前我市幼儿教师中没有具有研究生及以上学历人。教师学历水平的高低间接影响着学前儿童活动能力的培养，幼儿园体育人才的引进及培训工作亟待加强。
三、调查结论
(一)达州市人群的幼儿体育价值观还是较全面的。但在体育对幼儿身体发育和社会适应力影响方面还没有形成一个统一的认识。同时，学前儿童体育课随意性较大，没有形成统一的内容和标准，评价体系参差不齐。
(二)达州市幼儿园体育教师学历结构失调。学前儿童体育教师的学历普遍偏低，与邻近市州存在较大差距，直接导致体育课程的正常开展，间接影响学前儿童的体育教育效果。
(三)达州市幼儿园体育活动场地不足。没有专门的室内体育场地，活动器材单一且数量少，但基本上保证了学前儿童每天1小时的体育活动时间。
四、意见与建议
(一)提高对学前儿童体育重要性的认识。要进一步加大宣传以锻炼身体为主，全面发展的幼儿体育价值观，要让广大的幼儿园园长、家长认识到，学前儿童在体育活动中可以全面发展身体、智力、语言、情感、社会交往和行为习惯等方面。
(二)构建科学的学前儿童体育课程。制定不同层次的教学目标、多样化的教学内容，满足学前儿童求乐、求知方面的需求，融多方位培养于体育活动之中，建立起塑造儿童健全人格的体育课程体系。
(三)加强学前儿童体育教师队伍建设。引进幼儿专业体育教师，充实和完善幼儿园教师队伍。同时，加强对体育教师的
系统培训和业务知识更新，以适应新的教学要求。
(四)加大学前儿童的体育经费投入。学前儿童是国家的未来、民族的希望。教育主管部门、幼儿园应通过各种渠道筹集资金，改善学前儿童体育场地器材不足，设施建设滞后的问题，确保学前儿童体育事业的健康发展。
作者：江艳 来源：青年时代 2016年13期
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