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1、英语中的情境是指一种生活场面在英语教学中，创设生动形象的情境，既能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的语言能力，又能培养学生的思维能力和想象能力然而，在具体的教学情境中，许多教师对创设情境的目的性不；”针对小学阶段学生听觉灵敏，善于模仿，具体形象思维好活泼好动和有意注意持续时间相对较短等特点，教师在英语课堂上应借助多种手段创设直观情境，利用多媒体技术丰富教学内容和形式，调动学生学习的兴趣，使他们在“玩”；作为小学的英语教师，激发学生的学习兴趣尤为重要古往今来，凡是教学上有所建树的教师，无一例外的是他们的课都让学生着迷一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使；小学英语 教育 教学有其特殊性，要以激发学生的学习兴趣为出发点，根据少年 儿童 的 兴趣 爱好 选择教学内容和 教学 方法 ，安排教学活动下面是我给大家推荐的小学英语教育论文，希望大家喜欢！ 小学英语教育论文篇一 论小学英语教学策。
2、一从日常生活着手，激发学生英语的学习兴趣 好的开始是成功的一半因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛Warming up比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess”或“Follow；所以，教师在英语课堂教学中激发学生的学习兴趣，能调动学生学习英语的积极性，主动性，使他们“乐学”“爱学”，从而更好地学习英语，发展他们的英语交际能力 一 直观形象，激发兴趣 俗话说“百闻不如一见”小学生年龄小，缺乏知识；我在小学八年的英语教学实践中，努力探索，不断创新，从而有效地激发学生学习英语的兴趣，充分调动了学生学习英语的积极性，进而提高了英语教学质量如何提高学生学英语的兴趣呢我认为要做好以下几方面的工作一营造良好。
3、4通过趣味游戏教学创设情境#81941趣味导入法#8194良好的开端是成功的一半有趣的开场白，生动的故事，再配以投影片录音机等所承载的视听材料影视歌曲电影录音剪辑等，都会不由自主地引起民族小学生的无；二小学英语课堂情景教学模式 1创设情景，激发兴趣 只有当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学在教学情景中，使教学过程变得形象生动活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学爱学，激发求知欲望，培养学生综合语言的运用能力比如可；如何利用多媒体改变小学英语教学方法提高教学质量 答一运用多媒体，提高英语课堂教学效率 1创设教学情境，激发学习兴趣，2运用多媒体教学突破重难点，提高课堂教学效率，3改变教学方式，培养学生自学能力，4。
4、而激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有很多，如坚持听说领先，联系生活实际，创设情景，以及鼓励加奖励等方法，笔者根据自己的教学实践，总结了以下几种有效实用的方法及策略一 采用游戏法，激发学生兴趣对于小学生而言，尤其是低年级的；二创设语言情景，激发学生学习的兴趣 创设语言情景对学习英语有很大的作用，会使活泼好动的小学生感到有趣比如可以运用多媒体技术投影仪图片等为学生创设一些情景，把教学内容和这些有机结合起来，就会起到很好的作用；第六步创设情境，学生自编英语小对话，灵活运用所学知识四建立竞争机制，培养学生学习兴趣 小学生喜欢表现自己，希望得到教师的表扬和同学的肯定，竞争是激发学生学习动机和学习兴趣的好办法竞赛可采用的形式有很多，如；”因此，在课堂教学中，应想方设法创设各种问题情境，激发学生的学习兴趣二联系生活实际，提高学生学习兴趣人们总是对自己熟悉的人和事感兴趣，英语教学要重视从学生的生活经验和已有知识中学习英语和理解英语让学生有；求得共同进步，让学生真正成为学习的主人二创设情景 小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快这是小学生的年龄。
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