围绕中职软件开发专业的人才培养模式改革与创新这一主题，以计算机软件应用开发专业课程建设为主要内容，结合当前中职软件开发专业在校企合作方面存在的不足，通过引入“企业课程”，探讨中职计算机软件应用开发专业企业课程建设的思路和策略。
一、背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》中提出“大力发展职业教育;职业教育应把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革;实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式”，所以在未来一段时期内，调整专业结构、优化课程体系、建立中职学校与社会各方面联合培养人才的创新机制将成为中职教育教学改革的主旋律。笔者围绕中职计算机软件应用开发专业的人才培养模式改革与创新这一主题，以计算机软件应用开发专业课程建设为主要内容，结合当前中职软件开发专业在校企合作方面存在的不足，通过引入“企业课程”，探讨中职计算机软件应用开发专业企业课程建设的思路和策略。
二、当前中职软件开发专业校企合作的形式及存在的问题
(一)当前中职软件开发专业校企合作的形式
为培养符合市场需求的中职人才，当前部分中职软件开发专业也在积极探索有效的校企合作方式，合作的形式主要有以下几种：
1平台，所以培养出来的学生与企业需求不符合。
2综合实训、4G应用开发均可作为企业课程。
(三)明确人才培养模式
在确定了课程体系内容之后，学校根据专业的特性以及市场企业需求确定人才的培养模式，根据调研显示，软件开发专业以“项目”的形式带动教学生产是相对有效的培养模式，所以笔者所在专业采用了“项目一贯制”的人才培养模式。
(四)选取企业课程项目
根据课程体系内容及人才培养模式，学校与企业一起选取课程需要的项目资源，项目主要由校企合作企业提供，项目可以是企业已经开发的项目，也可以是企业正在研发的项目，所选取的项目应涵盖培养人才所需的知识、技术与能力等，项目的难易程度也有所不同。比如，为培养综合实训课程的项目。
(五)制订企业课程标准
根据课程体系内容以及所选取的课程项目，对项目需要的文化知识、专业技能及其他能力进行整合，制订相应的课程标准。
(六)明确企业课程教学方式
1.如果企业规模够大，课程教学就可以在企业进行，任课教师由企业具有资质的工程技术人员担任，学校派出专业教师辅助实施。
2.如果企业条件有限，课程教学可以在学校提供的实训场所进行，并且按照企业氛围布置实训环境，由企业人员按照企业的方式进行教学，学校派出专业教师辅助实施。
3.企业课程教学过程中，以“项目”为引领，在项目的不同阶段对学生进行不同知识与技能的引导与补缺。
(七)企业课程考核评价
课程教学过程中，对学生进行过程性的学习评价，课程结束后，由企业技术人员以及学校辅助教师进行考核评价。
总之，“企业课程”的引入，不仅可以使软件开发专业的课程设置适应不同的企业，而且在很大程度上满足了企业对专业人才动态化的需求，为培养与实际工作岗位相适应、更能满足企业需求的、具备一定项目开发经验的应用型、高技能人才开辟了有效途径。
作者：彭凤英 来源：现代职业教育·中职中专 2015年2期
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