小班新班主任个人述职报告(新班长述职报告)

中国论文网 发表于2022-11-07 08:09:12 归属于工作报告 本文已影响166 我要投稿 手机版

       

新进班主任述职报告

知人论事,精准滴灌

尊敬的各位领导、老师们:

大家下午好!

我是七(2)班主任兼语文老师——李x。今天很荣幸能在此和大家分享近半学期的点滴做法与想法,给自己做个小结。在此,感谢大家百忙之中的倾听,不当之处敬请大家批评指正。我今天述职的题目是:知人论事,精准滴灌。接下来我将从以下几点汇报我的工作:

一、充分了解学生,因材施教,有的放矢。

首先,只有充分了解学生才能有针对性的教育学生,因材施教,因势利导。因此在开学不久,我想尽一切办法,从小学老师、家长口中了解学生根底,在此基础上我发放调查问卷,进一步深入了解学生各方面情况。开学不到两周的时间,我班五十四名学生的学习、纪律,包括家庭情况,我都掌握得差不多。这样,我就能够针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是个别纪律意识淡薄的学生,从一开始我就“爱”上了他们,遇到问题一般都能消灭在萌芽中,避免了一些不愉快事情的发生,减少了这些问题生思想上的波动。虽然目前这些问题生学习成绩不是很理想,但他们能积极参加学校各项活动,养成了一个较好的学习习惯,这是进步,这也是成长。我想,静待才能花开。

二、明确班规,规范学生的行为。

学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,同时友经历了网课的“洗礼”,行为规范应该有新的要求,新的标准,应该明确。因此开学第一课我就组织学生学习《中学生守则》和《中学学生行为规范》,并结合我校特点,联系实际,向学生贯彻养成教育,并根据本班学生特点,制定了《七(二)班班规》,并且举行浓重的签名仪式,事情看似处理很完美。然而,在该周六的下午我收到了这样一条短消息:“李老师,我不想在您班上学习了,没有其他事。我亲手签名的班规我做不到,我看,我还是不来了........”此时的我很郁闷,学生自己亲手签名,说不来就不来了,我一头雾水,此时很是棘手,我火速拨通了该生家长电话,详细了解该生情况。除此之外,我进一步深入了解该生本班好友,在多方了解后,发现班规制定的民主性缺乏,在制定前未进行民主教育,同时,空洞的口号相对较多。班规的制定仅仅只是维持班级目前的正常秩序,未深入学生心里,经过深入反思,上学后对班规做了大刀阔斧的调整,与该生面对面谈心,效果明显好转,每位同学出现问题都能够及时对照班规,进行相应的处理。此事件后,我发现,班级管理,并非唯制度论。班级管理是做人的工作,规则不能解决现实问题的时候,对班主任来说就是一种智慧的考验。班规作为管理的一种手段,其作用是有限的。班规是一种外在的约束力,在培养学生行为习惯上面起强制作用。学生是被动执行者,对其而言是“要我做”。外力约束需要监督机制来保证实施,内在信念的约束才是促使学生养生良好习惯的根本,促使学生形成“我要做”的观念。因此,运用班规要和思想教育,心里疏导等方法相结合。

三、精心挑选培养班干部,培养“领路人”。

好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走上共同进步的道路。因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,经过半学期管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,定期召开班委周会,并把班干部职责张贴上墙。学期中采用民主投票方式评优表模,很好的引入竞争机制,让班干部队伍成为活水,进一步激发学生参与管理的积极性,除此之外,班干轮换制是下一步的方向,进一步促进班委的良性互动,而不是在于甄别班干部的优劣。

四、组织学习互助小组。

我把班级按成绩分成了八个小组,每个小组设组长。利用这个小组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记情况,假期作业。在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。大大地提高了班级的凝聚力。当然,最明显的是,两次考试中,学生的成绩也呈上升趋势,可喜的是我班刘xx同学数学期中考试斩获满分,另外,结合小组实情,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反馈总结,对名列前茅和进步较大的学生给予一定物质与精神的奖励。然而互助的学习小组不仅仅局限于学习,在我校今年秋季运动会中,大家齐心协力,通力合作,赢得四个单项冠军,取得团体总分第一的骄人成绩。

五、加强科任老师沟通。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同发展。每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况,然后我便采取一些措施,改变局面,使各科得到均衡发展。另外,我积极“推销”科任教师,在尊重事实的基础上宣传科任老师的优点,特点,敬业精神,教育成果,积极促进科任教师与学生之间的美好感情的生成,运动会期间热情邀请科任老师到我班营地出谋划策,同时,为科任老师培养得力的课代表队伍必不可少,保证课代表人选有工作能力,工作热情,助科任老师一臂之力。而我每天早自习时间坚持早起,最先到教室等候学生的到来,真正做到率先垂范。在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺利,也取得了一定的成绩。今后,我将一如继往和各科老师配合,管理好班级,使七(二)班更上一个台阶,在此,请允许我代表本班家长,学生对默默付出的您们道一声:辛苦了!

半学期工作已结束了,我从这忙碌的半学期中体会到了很多,有苦,有乐,但更多的是责任。班主任是一项专业性,实践性,艺术性很强的工作,具有情境性,复杂性和不可遇见性,班主任虽然有规律可循,但教育对象是千差万别的。只有勤于思考,勤于总结,“勤”中生智,在“勤”字上下功夫,班主任才能不断成长,遇见更优秀的自己。

最后,再次感谢校方给予这样宝贵的机会,感谢大家的聆听,谢谢。

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