【摘要】近些年来，无论是在文学领域还是在艺术领域，传统复兴的趋势越来越明显。古筝音乐作为我国传统文化的一部分，正在逐渐被人们关注。在新时期的发展历程中，古筝音乐逐渐得到素质教育的青睐，古筝音乐教育呈现出良好的发展态势。本文主要探讨古筝音乐教育的重要性，剖析当下环境中古筝音乐教育的传承、发展情况，并探究传承和普及古筝音乐的策略。
【关键词】新时期；古筝音乐；传承与发展
21世纪以来，素质教育加速发展，尤其是新时期以来，艺术与审美教育成为了促进素质教育的一个关键突破口。古筝是中国传统民族乐器的一种，古筝音乐经过新时期的发展演变，不仅逐渐完善了传统的技法，还发展出许多特定的流派，呈现出一片欣欣向荣的景象。许多学者通过著书来帮助民众了解古筝音乐，探讨如何在新时期做好古筝音乐教育传承与发展的问题。
一、古筝音乐的教育价值
（一）生活化教育
我国的教育体系中，渗透着很强的学科观念和应试观念，但是一般的专业学科教育很难对学生实施生活化的教育，古筝音乐教育正好可以弥补这一点。很多古筝音乐作品都对现实生活做出了诠释，涉及社会政治、道德观念、价值选择、文化冲突等，其中表达的生活化情绪真实但不晦涩。利用古筝进行音乐教学，不仅可以提高学生的音乐鉴赏水平，还能借机传达教育的价值。
（二）人文化教育
我国近年来不断推进素质教育建设，目的就是培养学生的人文关怀，使学生成为全面发展的综合性人才。古筝音乐大多都比较重视情绪的表达，在传递思想价值上具有潜移默化的功效。借助古筝音乐教育，教育者不仅可以向当代青少年学生传达优秀作家的个人志愿、理想抱负、美好愿望等积极的价值取向，还能激发学生自身的积极情绪和崇高理想。
（三）情感化教育
对于学生来说，学科知识都是具体的、规范化的，而古筝音乐的学习就不同了。由于古筝音乐的情感表达取向明显，学生们可以突破具体概念的局限，在古筝音乐的鉴赏和学习中发挥个人情感的作用。尤其是在面对不同风格的古筝作品时，学生可以充分调动个人的主观情绪，加强对自我的认知，提升对生活的感悟，这样更有利于学生综合素质的发展。
（四）审美化教育
第一，雅俗共赏。对于业余爱好者来说，接受古筝音乐教育可以提升审美体验，不仅可以感受传统音乐艺术的魅力，也能使自身感到身心愉悦。对于普通的古筝学习者来说，接受古筝教育不仅可以当作娱乐，还可以陶冶情操，提升音乐审美能力，一定程度上提升自身音乐素养。对于专业的古筝演奏者来说，接受深入的古筝音乐教育还能收获深层次的社会价值和艺术文化价值的洗礼。第二，风格多样。古筝的魅力不仅在于它音色动人，具有美感，还在于古筝音乐本身的风格十分多样。平和安详的古筝曲可以使人感到生活的祥和与幸福，哀恸悲伤的古筝曲可以发泄人们难以言喻的慨叹与惆怅。尤其是在新时期多流派的革新与推动下，古筝音乐的风格越来越多样化，给人们带来的审美体验更加丰富。
二、古筝音乐教育的现状
（一）宣传方向不准，宣传力度不足
就音乐教育来说，古筝音乐作为我国传统音乐的经典代表，其深刻的教育意义不仅在于乐理和技法，更多的是在于其和中华民族传统艺术及中国传统文化的联系。但是当下为了迎合素质教育的话语体系，古筝音乐教育成为了多数培训机构和家长心中可以加以利用的对象。这就导致古筝音乐教育在对外宣传时沾染上了功利性色彩，反而不易激发出大家内心深处对古筝音乐的兴趣。古筝音乐教育的宣传力度也还比较薄弱，主要集中在教育教学领域，其中多数采用的是分发宣传册的方式，影响力不强。新时期社会各个领域的新兴文化不断发展，各种流行音乐占据了大量的市场宣传资源，传统的古筝音乐目前还没有足够强大的力量与新传媒时代的娱乐文化抗衡。
（二）古筝音乐教育的资源不足
第一，从古筝音乐教育的硬件资源上来说，一方面，进行单独的古筝教学的人，需要付出一定的经济投入，这就在古筝音乐教育的普及上设立了门槛，形成了一个阻碍；另一方面，进行统一教学的单位（无论是培训机构还是学校），都需要足够的硬件设备以保证良好的教学质量，这也给办学单位带来了巨大的压力。第二，从古筝音乐教育的教师资源上来说，首先是专业教师的数量不足。无论是民办培训机构，还是私立或公立学校，开展古筝音乐课程都需要配备具有专业素质和职业素养的古筝音乐教师，但眼下古筝音乐教师明显处于供不应求的状态。其次是古筝音乐教师的待遇目前并不是特别理想，导致古筝音乐教师难以保持较高的从业积极性，并且音乐教师在教师体系中的地位问题一直受到多方因素的影响，至今还没有完全解决。第三，从古筝音乐教育的制度安排上来说，在我国的很多地区，古筝音乐并没有得到重视和关注，尤其是在教育行政部门的眼中，古筝音乐教育处于边缘地位，导致在政策上限制了古筝音乐的传承以及古筝音乐教育的发展。另外从微观角度上来讲，古筝音乐的教育体系中，相关教学理念和教学方法都有待改善。
三、促进古筝音乐教育传承与发展的策略
（一）宣传形式多样化
首先肯定要加大古筝音乐的宣传力度，积极运用多样化的宣传手段，最好能达成政府、社会、学校的多方合作。第一，邀请古筝艺术家进入校园进行专题讲座、举办音乐会。一方面可以激发青少年对传统古筝文化的兴趣和热情，另一方面也可以保证活动的专业性。第二，在宣传时要充分利用电视、网络等典型媒介，从创作者、演奏者、受众等多角度进行渗透，适当借助商业化的包装，扩大古筝音乐教育的社会影响力。
（二）优化古筝音乐的课程安排
第一，完善教育体系。学校和培训机构有必要加大投入力度，在这个基础上把控教学质量，在开展古筝相关课程时坚决以重视古筝传统艺术为宗旨。第二，保证师资力量。最基本的是要为学生们配备专业的古筝教师[1]，保证教学内容的准确性、教学形式的正规性和教学方法的科学性。只有教师的能力水平达到了一定的水准，继续谈论古筝音乐教育的后续事项才有意义。第三，充分利用教材。对于学生来说，进行基础学习是很艰苦和迷茫的，所以在教材的选择上要注意把握好简易程度，同时要设置一些技术性问题，借此来激发学生的兴趣，使其产生挑战欲。
（三）完善古筝音乐的教学理念
1.发挥古筝的“娱乐性”虽然本文讨论的是古筝音乐的教育问题，其课题的确比较严肃，但不能忽略古筝最原始的意义是“娱乐”。毕竟两千多年前，古筝最初出现时的目的就是作为一种具有娱乐性质的乐器。在进行古筝音乐教育时，教师要注意利用好古筝的娱乐意义，尤其是进入新时期以来，要关注传统乐器具有的文化符号的意义。想要激发学生们的兴趣与热情，教育者就要借助娱乐手段引导学生探究古筝音乐。比如组织学生集体创新乐谱并演奏有趣的网络歌曲，虽然并不一定具有实际的技法训练意义，但可以让学生们意识到古筝是可以与现代娱乐形式无缝结合的，并不是古板和死气沉沉的。教育者要引导和鼓励学生发挥年轻头脑的活力去创新古筝音乐形式，促进古筝音乐的传承发展[2]。2.重视学生基本训练教师应了解学生的个人素质，督促学生掌握理论知识，从基本功开始层层递进，为后续的学习发展奠定扎实的功底，但不能急于求成。比如带领学生从传统曲目开始训练，引导他们摆正心态，不被当下时代的浮躁气息扰乱思绪。教师有责任引导学生与功利潮流保持距离，引导学生从经典学起，在经典的基础上进行创新。
（四）创新古筝音乐的教学方法
1.运用多媒体技术优化教学过程传统的教学模式讲究一对一的技艺传授。由于学生需要在固定的时间内进行重复训练，再加上教学安排上的压力，学生很难高质量地完成学习任务。但运用多媒体技术就可以节约教学时间，提高教学效率。比如在进行指法解析的时候，利用多媒体图片定格技术可以详细解析动作要领且便于学生仔细体会，同时还能让教师的工作重心转移到点拨和纠错上，减轻教师的工作压力，省出时间和精力去发现问题和解决问题。2.与其他传统文化形式相结合为了在古筝教学过程中激发学生的个性，教师可以将古筝音乐与其他传统文化形式结合起来进行教学。比如让学生们选一首自己感悟最深的诗、词、曲，利用古筝的情感表达方式、独特的音乐属性和传统的韵律来展现自己对该作品的理解，并邀请其他同学发表感想和评价。3.演出模拟式教学为了让学生们感受到古筝的情感韵味，同时激发课堂的活力，教师可以组织一些集体活动，比如以古筝为配乐的诗朗诵演奏活动。教师可以运用影像记录技术将学生们的表演作品记录下来，进行深度的剖析，解读每一位同学存在的问题，这也有利于同学之间互相借鉴。最重要的是，随着审美标准的不断提高，古筝音乐迫切需要提高它的表演吸引力和认可度。带领学生进行演出模拟式教学，不仅是为了增强学生的古筝音乐表达能力，更重要的是为了帮助古筝音乐逐步适应市场的脚步和观众的品位，争取能在古筝音乐的表演上进行创新。
四、总结
回顾历史，古筝已传承了两千多年，在这一段漫长的历程中，古筝音乐包含了太多深刻的内容。在新时期，古筝音乐这门传统艺术正在谋求复兴和创新，教育工作者要想尽办法帮助古筝音乐艺术维持活力，要加强对古筝音乐的研究，保持古筝教学中演奏技法和弦制等方面的规范。一线的教育工作者更应该优化传统的教学模式，进行有计划、有组织的创新，激发学生们的主观能动性，发挥新时期青少年的创新能力。另外，相关政府部门也应当把握时代的机遇，利用新时期的优势条件，组织人力搜集和整理古筝音乐文化遗产并进行研究，争取推动古筝音乐成为我国非物质文化遗产的杰出代表。
参考文献：
[1]赵岚.当代古筝音乐教育传承与发展现状研究[J].教育评论,2018,(12):163-164.
[2]李莉.传统古筝音乐在现代社会环境影响下的改变[J].四川戏剧,2020,(02):123-125.
[3]陈潇.浅谈古筝的现代音乐教育[J].通俗歌曲,2016,(07):144.
[4]温暖.古筝音乐教学改革探索[J].产业与科技论坛,2018,(23):186-187.
作者：芦阳 单位：湘南学院 音乐学院
