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2019年德育在小学体育教学中的渗透分析

作者2019-07-09 17:38未知
  德育是素质教育的重要组成部分。在体育教学中渗透德育尤为重要,体育教育毕业论文网认为它是提升学生道德水平的重要环节。小学体育教师不仅要塑造学生的形体美,而且要塑造学生的灵魂美,促使学生形成良好的品德、积极向上的乐观主义和勇于创新的拼搏精神。现结合教学实践对小学体育教学中如何渗透德育进行浅析。
  
  一、结合课堂常规教育渗透德育
  
  在体育教学中,教师要注意利用各个教学环节进行课堂常规教育,通过课堂常规的建立和执行,向学生进行组织纪律、文明礼貌、思想作风和安全教育,使课堂教学更规范化、制度化和严谨化,提高学生明辨是非的能力,进而养成积极锻炼身体的习惯和优良的思想品质。
  
  如何进行课堂常规教育?上课伊始,教师要明确课堂内容和目的,提出要求和注意事项,同时还要调动学生的积极性;通过竞赛游戏激发学生的兴趣爱好,培养他们的集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的意志品质;通过队列队形练习培养他们的组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌,提高他们的反应速度、动作准确协调一致的能力;组织归还器材和整理场地,培养他们爱护公物、热爱集体、热爱劳动的良好品德;课堂结束时及时进行总结评价,多表扬多鼓励。这样将体育教学与思想教育有机地结合起来,既能提高教学质量,又能加强思想教育。本篇文章是由博学论文提供的教育论文,仅供学者参考。
  
  二、选择合理的教学内容渗透德育
  
  德育在体育课堂中随处可见,例如田径运动可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质;集体性的体育项目可培养学生的组织纪律性、团结友爱的集体主义精神和机智灵活的应变能力;游戏中的体育运动项目有利于培养学生勇敢、沉着、机智果断、自控能力和协调能力。在体育教学过程中,有些教学内容会时不时地对学生的思想品德提出严峻的考验。如长跑时出现“极点”,是坚持下去还是半途而废;在比赛中对方犯规,是毫不计较还是“以牙还牙”;集体项目中接力跑配合不够默契,是相互鼓励还是相互抱怨;比赛节节胜利时,是谨慎从事还是骄傲自大等。在整个体育教学过程中,教学内容本身就是不断对学生进行思想品德教育的好素材。
  
  教师能灵活使用教材是教学能力的体现,也是德育的有效途径。教师尊重学生人格和自主性的同时,还要把学生的心理活动和身体活动结合起来,解决运动中的恐惧、落后等消极心理,使学生能自主克服陌生运动项目带来的困难,培养其自我激励、自我管理能力,鼓励他们独立、创造性地发表各项运动,还要在热爱美、鉴赏美的前提下表现自己的形体美与情感美,促使学生品质美的养成。
  
  三、运用情景教学培养意志品质
  
  运用情景模拟活动的场景或提供学习资源,以激起学生主动学习的兴趣,提高体育学习效率。体育课的特点是以身体活动为基本特征,由于学生各自的身体素质、体能和意志不同,往往在练习过程中,有的学生存在着畏惧情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等,特别是在跳高、跳山羊等难度较大的练习中表现更为突出。出现这种情况之后,教师要针对学生的各种不利于练习的心理进行教育。在练习中,要以热情的态度关心帮助学生发表动作,使学生减少畏惧情绪。通过不断反复的练习,鼓励学生克服困难,进一步培养其吃苦耐劳和勇于克服困难的意志品质,使学生真正体会“世上无难事,只怕用心人”的含义。
  
  体育游戏是学生最喜爱的一项综合性体育活动,创设体育游戏情境,对提高学生的体育学习兴趣大有裨益。如“猎人打猎”(用软式投排球来代替猎枪)游戏,不仅能发展学生的投准和躲避能力,更能发扬其集体主义精神,做到互相协作、团结一致,为集体的荣誉而多努力。再如做“赶鸭子”游戏,能培养学生机智活泼、团结负责、乐观进取的优良品质。
  
  四、在总结评价中渗透德育
  
  “赞美犹如孩子的营养剂。”一句由衷的赞美,可以使丧失信心、经历挫败的学生悬崖勒马,使表现不错的学生更加积极上进。在体育教学中,教师总结评价时要敏锐地发现学生的闪光点,及时给予表扬、鼓励和支持,使学生放下心理包袱大胆尝试,勇敢地去发表。批评指点要放在表扬之后,如很多学生运动水平很高,但是纪律不好,这样的学生往往自尊心很强,教师不能正面地打击他,要先表扬他运动技能或其它方面的突出表现,再指出其不足,告知做一名优秀的学生应该严于律己,在集体中起到带头作用,这样同学们会更加信任和支持,自己将会赢得更多的赞扬和掌声,学生听后自然会收敛进而朝着正确的方向努力。评价时教师要奖罚分明,一味地表扬、奖赏毫无教育意义;过重的批评可能会抹杀学生的学习兴趣,使其变得自暴自弃而陷入自卑和孤独,总结评价要以不伤害学生的心理、语言委婉、就事论事、既往不咎的原则来进行。
  
  在体育教学中渗透德育不仅是体育改革的需要,也是体育观念更新的客观要求。在重视学生身体健康发展的同时,更要重视德育工作,这就需要我们体育教师进行不断的思考和探索来实现。本篇文章是由博学论文提供的教育理论毕业论文,仅供学者参考

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